新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

13 

精卫填海

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

1.

会认会写本课的生字,正确、流利地朗读课文,背诵课文?/p>

 

2.

理解“故?/p>

?/p>

“堙”的含义,结合注释,翻译全文?/p>

 

3.

结合课文,感受精卫填海的精神?/p>

 

4.

能用自己的话将精卫填海的故事讲给别人听?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解

“故?/p>

?/p>

“堙?/p>

的含义,

结合注释?/p>

翻译全文?/p>

并用自己的话讲精卫填海的故事?/p>

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

 

结合课文,感受精卫填海的精神?/p>

 

教学准备?/p>

大海、精卫鸟的图片,课件,精卫填海完整的故事

 

教学过程?/p>

 

一、故事导入,走近《山海经?/p>

  

  1

、同学们,老师知道我们班的孩子特别爱读书,大家知道的故事可多了。现在,我来

考考你,你都读了哪些神话故事?

 

生说?/p>

  

师:你们知道的神话故事真多呀!同学们,你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自?

部书吗?(课件出示:

《山海经?/p>

?/p>

 

如果学生回答不出,就直接告诉他们?/p>

  

2

、简介《山海经?/p>

  

    

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作,又是我国古代第一

部神话传说的大汇编?/p>

  

3

、联系自己读的神话故事,了解神话的特点?/p>

  

师:

大家回忆一下自己读过的神话故事,你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同?

生说,教师引导?/p>

(出示课件:让我告诉你?/p>

?/p>

  

小结:现在就让我们走进《山海经?/p>

,读一读几千年前的神话故事,感受故事语言的韵

味?/p>

(生齐读课题,师板书:精卫填?/p>

 

 

 

?/p>

 

二、初读课文,疏通文?/p>

 

1

、释题?/p>

 

?/p>

1

)学生齐读课题?/p>

 

?/p>

2

)解释课题的意思?/p>

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

13 

精卫填海

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

1.

会认会写本课的生字,正确、流利地朗读课文,背诵课文?/p>

 

2.

理解“故?/p>

?/p>

“堙”的含义,结合注释,翻译全文?/p>

 

3.

结合课文,感受精卫填海的精神?/p>

 

4.

能用自己的话将精卫填海的故事讲给别人听?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解

“故?/p>

?/p>

“堙?/p>

的含义,

结合注释?/p>

翻译全文?/p>

并用自己的话讲精卫填海的故事?/p>

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

 

结合课文,感受精卫填海的精神?/p>

 

教学准备?/p>

大海、精卫鸟的图片,课件,精卫填海完整的故事

 

教学过程?/p>

 

一、故事导入,走近《山海经?/p>

  

  1

、同学们,老师知道我们班的孩子特别爱读书,大家知道的故事可多了。现在,我来

考考你,你都读了哪些神话故事?

 

生说?/p>

  

师:你们知道的神话故事真多呀!同学们,你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自?

部书吗?(课件出示:

《山海经?/p>

?/p>

 

如果学生回答不出,就直接告诉他们?/p>

  

2

、简介《山海经?/p>

  

    

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作,又是我国古代第一

部神话传说的大汇编?/p>

  

3

、联系自己读的神话故事,了解神话的特点?/p>

  

师:

大家回忆一下自己读过的神话故事,你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同?

生说,教师引导?/p>

(出示课件:让我告诉你?/p>

?/p>

  

小结:现在就让我们走进《山海经?/p>

,读一读几千年前的神话故事,感受故事语言的韵

味?/p>

(生齐读课题,师板书:精卫填?/p>

 

 

 

?/p>

 

二、初读课文,疏通文?/p>

 

1

、释题?/p>

 

?/p>

1

)学生齐读课题?/p>

 

?/p>

2

)解释课题的意思?/p>

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

13 

精卫填海

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

1.

会认会写本课的生字,正确、流利地朗读课文,背诵课文?/p>

 

2.

理解“故?/p>

?/p>

“堙”的含义,结合注释,翻译全文?/p>

 

3.

结合课文,感受精卫填海的精神?/p>

 

4.

能用自己的话将精卫填海的故事讲给别人听?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解

“故?/p>

?/p>

“堙?/p>

的含义,

结合注释?/p>

翻译全文?/p>

并用自己的话讲精卫填海的故事?/p>

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

 

结合课文,感受精卫填海的精神?/p>

 

教学准备?/p>

大海、精卫鸟的图片,课件,精卫填海完整的故事

 

教学过程?/p>

 

一、故事导入,走近《山海经?/p>

  

  1

、同学们,老师知道我们班的孩子特别爱读书,大家知道的故事可多了。现在,我来

考考你,你都读了哪些神话故事?

 

生说?/p>

  

师:你们知道的神话故事真多呀!同学们,你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自?

部书吗?(课件出示:

《山海经?/p>

?/p>

 

如果学生回答不出,就直接告诉他们?/p>

  

2

、简介《山海经?/p>

  

    

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作,又是我国古代第一

部神话传说的大汇编?/p>

  

3

、联系自己读的神话故事,了解神话的特点?/p>

  

师:

大家回忆一下自己读过的神话故事,你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同?

生说,教师引导?/p>

(出示课件:让我告诉你?/p>

?/p>

  

小结:现在就让我们走进《山海经?/p>

,读一读几千年前的神话故事,感受故事语言的韵

味?/p>

(生齐读课题,师板书:精卫填?/p>

 

 

 

?/p>

 

二、初读课文,疏通文?/p>

 

1

、释题?/p>

 

?/p>

1

)学生齐读课题?/p>

 

?/p>

2

)解释课题的意思?/p>

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

《精卫填海》教案设?部编版语?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

13 

精卫填海

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

 

1.

会认会写本课的生字,正确、流利地朗读课文,背诵课文?/p>

 

2.

理解“故?/p>

?/p>

“堙”的含义,结合注释,翻译全文?/p>

 

3.

结合课文,感受精卫填海的精神?/p>

 

4.

能用自己的话将精卫填海的故事讲给别人听?/p>

 

教学重点?/p>

 

理解

“故?/p>

?/p>

“堙?/p>

的含义,

结合注释?/p>

翻译全文?/p>

并用自己的话讲精卫填海的故事?/p>

 

教学难点?/p>

 

 

 

 

 

结合课文,感受精卫填海的精神?/p>

 

教学准备?/p>

大海、精卫鸟的图片,课件,精卫填海完整的故事

 

教学过程?/p>

 

一、故事导入,走近《山海经?/p>

  

  1

、同学们,老师知道我们班的孩子特别爱读书,大家知道的故事可多了。现在,我来

考考你,你都读了哪些神话故事?

 

生说?/p>

  

师:你们知道的神话故事真多呀!同学们,你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自?

部书吗?(课件出示:

《山海经?/p>

?/p>

 

如果学生回答不出,就直接告诉他们?/p>

  

2

、简介《山海经?/p>

  

    

《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作,又是我国古代第一

部神话传说的大汇编?/p>

  

3

、联系自己读的神话故事,了解神话的特点?/p>

  

师:

大家回忆一下自己读过的神话故事,你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同?

生说,教师引导?/p>

(出示课件:让我告诉你?/p>

?/p>

  

小结:现在就让我们走进《山海经?/p>

,读一读几千年前的神话故事,感受故事语言的韵

味?/p>

(生齐读课题,师板书:精卫填?/p>

 

 

 

?/p>

 

二、初读课文,疏通文?/p>

 

1

、释题?/p>

 

?/p>

1

)学生齐读课题?/p>

 

?/p>

2

)解释课题的意思?/p>

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • 19ơȨXҵһ
  • ˮҩƷҩƶ
  • ˼ѧԭϰ2
  • 2011ע˰˰ʵ񡷽̲ı仯
  • 2017°꼶ģ棩ϲϵͳϰ⣨𰸣
  • ѧ빫ѧԺҵдع涨
  • ѧģ֮Թ滮
  • ŵװȫ
  • У԰һͨʵҿڹϵͳʵ
  • 2017-2022йҵгӪ̬Ʊ(Ŀ¼)

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)