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《小小的船》教学设计及教学后记

 

 

前庄小学

   

荆桂?/p>

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

1. 

情感、态度、价值观——热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识?/p>

 

 

 

2. 

识字—?/p>

12

个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字?/p>

 

 

 

3. 

写字—?/p>

6

个;“小”作偏旁的变形?/p>

 

 

 

4. 

词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思?/p>

 

 

 

5. 

阅读——正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵?/p>

 

 

 

6. 

口语交际——“老师,请您评评我的字?nbsp;

 

 

7. 

学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯?/p>

 

 

 

教学重点?/p>

 

 

 

1. 

通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识?/p>

 

 

 

2. 

用听读法识字?/p>

 

 

 

教学难点:用听读法识字?/p>

 

 

 

教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等?/p>

 

 

 

教具准备:幻灯片,字词卡?/p>

 

多媒体课件?/p>

 

 

 

课时安排:两课时

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、故事引?/p>

 

 

 

1. 

古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫

<

嫦娥奔月

>

,说的是?/p>

间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神

话。现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!

 

 

 

[

说明:创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心?/p>

] 

 

 

2.

今天怎么不见我们的好朋友丁丁?/p>

 

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《小小的船》教学设计及教学后记

 

 

前庄小学

   

荆桂?/p>

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

1. 

情感、态度、价值观——热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识?/p>

 

 

 

2. 

识字—?/p>

12

个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字?/p>

 

 

 

3. 

写字—?/p>

6

个;“小”作偏旁的变形?/p>

 

 

 

4. 

词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思?/p>

 

 

 

5. 

阅读——正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵?/p>

 

 

 

6. 

口语交际——“老师,请您评评我的字?nbsp;

 

 

7. 

学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯?/p>

 

 

 

教学重点?/p>

 

 

 

1. 

通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识?/p>

 

 

 

2. 

用听读法识字?/p>

 

 

 

教学难点:用听读法识字?/p>

 

 

 

教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等?/p>

 

 

 

教具准备:幻灯片,字词卡?/p>

 

多媒体课件?/p>

 

 

 

课时安排:两课时

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、故事引?/p>

 

 

 

1. 

古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫

<

嫦娥奔月

>

,说的是?/p>

间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神

话。现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!

 

 

 

[

说明:创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心?/p>

] 

 

 

2.

今天怎么不见我们的好朋友丁丁?/p>

 

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前庄小学

   

荆桂?/p>

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

1. 

情感、态度、价值观——热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识?/p>

 

 

 

2. 

识字—?/p>

12

个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字?/p>

 

 

 

3. 

写字—?/p>

6

个;“小”作偏旁的变形?/p>

 

 

 

4. 

词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思?/p>

 

 

 

5. 

阅读——正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵?/p>

 

 

 

6. 

口语交际——“老师,请您评评我的字?nbsp;

 

 

7. 

学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯?/p>

 

 

 

教学重点?/p>

 

 

 

1. 

通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识?/p>

 

 

 

2. 

用听读法识字?/p>

 

 

 

教学难点:用听读法识字?/p>

 

 

 

教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等?/p>

 

 

 

教具准备:幻灯片,字词卡?/p>

 

多媒体课件?/p>

 

 

 

课时安排:两课时

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、故事引?/p>

 

 

 

1. 

古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫

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嫦娥奔月

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,说的是?/p>

间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神

话。现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!

 

 

 

[

说明:创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心?/p>

] 

 

 

2.

今天怎么不见我们的好朋友丁丁?/p>

 

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小学语文《小小的船》教学设计及教学后记 - 百度文库
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前庄小学

   

荆桂?/p>

 

 

 

教学目标?/p>

 

 

 

1. 

情感、态度、价值观——热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识?/p>

 

 

 

2. 

识字—?/p>

12

个;巩固学过的字;渗透性识字;初步接触多音字?/p>

 

 

 

3. 

写字—?/p>

6

个;“小”作偏旁的变形?/p>

 

 

 

4. 

词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子;理解文中比喻句的意思?/p>

 

 

 

5. 

阅读——正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵?/p>

 

 

 

6. 

口语交际——“老师,请您评评我的字?nbsp;

 

 

7. 

学法和习惯——基本掌握听读识字的方法;开始培养自检,互检的习惯?/p>

 

 

 

教学重点?/p>

 

 

 

1. 

通过诵读,感受诗歌的意境,激发学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的意识?/p>

 

 

 

2. 

用听读法识字?/p>

 

 

 

教学难点:用听读法识字?/p>

 

 

 

教学方法手段:讲授、谈话、演示、创造性作业等?/p>

 

 

 

教具准备:幻灯片,字词卡?/p>

 

多媒体课件?/p>

 

 

 

课时安排:两课时

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、故事引?/p>

 

 

 

1. 

古时候,人们就想飞到月亮上去,我国民间就有一个神话故事叫

<

嫦娥奔月

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,说的是?/p>

间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美,于是想尽了一切办法,飞到了月亮上。当然这只是个神

话。现在我们人类不但已经登上了月球,而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢!

 

 

 

[

说明:创设情境,激发学生强烈的求知欲和好奇心?/p>

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2.

今天怎么不见我们的好朋友丁丁?/p>

 

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