2
解简易方?/p>
?/p>
1
课时
方程的意?/p>
课时目标导航
方程的意义?/p>
(
教材?/p>
62
?/p>
63
?/p>
)
1
.初步理解“等式”“不等式”和“方程”的意义,并能进行辨析?/p>
2
.利用天平的原理,理解不等式和方程?/p>
重点?/p>
会用方程的意义去判断一个式子是否是方程?/p>
难点?/p>
会按要求用方程表示出数量关系?/p>
天平、砝码、水杯、墨水?/p>
一、情景引?/p>
今天我们上课要用到一种重要的称量工具,它是什么呢?/p>
(
天平
)
同学们对天平有哪些了解呢?/p>
天平由天平称与砝码组成,
当放在托盘两端的物体的质量相等时?/p>
天平就会平衡?/p>
根据
这个原理,从而称出物体的质量?/p>
二、学习新?/p>
1
.操作天平?/p>
第一步:在天平的左端放一只空杯子,右端放砖码,使天平平衡,称出一只空杯子?/p>
100
克?/p>
第二步:往空杯子里倒入?/p>
150
毫升?/p>
(
可在水中滴几滴红墨水
)
,问:发现了什么??/p>
平出现了倾斜,因为杯子和水的质量加起来比
100
克重,现在还需要增加砝码的质量?/p>
第三步:增加
100
克砝码,发现了什么?杯子和水?/p>
200
克重。现在,水有多重,知?/p>
吗?如果将水设为
x
克,那么用一个式子该怎么表示杯子和水?/p>
200
克重这个关系呢?
100
?/p>
x
>200
?/p>
第四步:再增?/p>
100
克砝码,天平往砝码这边倾斜。问?/p>
哪边重些?怎样用式子表示?