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《外圆车削加工》说课稿

 

 

尊敬的各位评委老师?/p>

 

大家好!我是蓝高龙?/p>

 

我今天说课的题目是《外圆车削加工?/p>

,首先向大家介绍一下课程基本情况:

 

本课程是我校模具制造技术专业的一门理实一体化课程?/p>

下面我将从以下四个方

面进行说?/p>

 

一、教学目标的确定

 

本次说课采用的教材是高教社出版的《车工工艺与技能训练?/p>

,第二版第二

章第三节的内容。本教材结构新颖,图文并茂,实用性较强,适合理实一体化?/p>

学?/p>

在此之前?/p>

学生已经学习了机床基本操作等知识?/p>

本节课主要是在此基础?/p>

学习外圆的加工,

同时也为学生以后学习台阶轴的加工打好基础?/p>

起到承上启下

的作用?/p>

 

本次授课对象是由

32

人组成的模具

122

班,二年级的学生,他们对常用刀

具、量具有一定的认识,能进行普通车床的基础操作?/p>

 

有一定小组合作经验,

但独立学习动力不足自主学习能力和自我管理能力不强?/p>

 

结合本堂课的内容和学生自身特点,我把本节课的教学目标确定如下?/p>

 

知识目标?/p>

1.

掌握车削外圆的工艺;

 

 2.

掌握车削外圆的操作方法?/p>

 

 

能力目标?/p>

1.

具备初步进行工艺分析的能力;

 

2.

具备自主探究、团结协作的

能力?/p>

 

情感目标?/p>

1

、培养学?/p>

8S

管理意识?/p>

 2

、学会细心、严谨的安全职业意识?/p>

教学重点确定为:外圆车削的操作方?/p>

 

教学难点为:车削过程中精度的控制

 

 

关键点是:理论知识向实践应用的转化?/p>

 

二、说教学设计

 

我的课程设计理念是:

 

引入企业产品为载体,实现项目教学?/p>

 

本门课不仅仅是向学生传授事实性知识,更重要的是为给学生提供一个真?/p>

的职业情境。学校通过校企合作,引进企业的产品,以产训结合的方式,让学?/p>

在生产加工中去体验工作任务?/p>

工作环境和工作过程,

最终达到既出产品,

又出

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《外圆车削加工》说课稿

 

 

尊敬的各位评委老师?/p>

 

大家好!我是蓝高龙?/p>

 

我今天说课的题目是《外圆车削加工?/p>

,首先向大家介绍一下课程基本情况:

 

本课程是我校模具制造技术专业的一门理实一体化课程?/p>

下面我将从以下四个方

面进行说?/p>

 

一、教学目标的确定

 

本次说课采用的教材是高教社出版的《车工工艺与技能训练?/p>

,第二版第二

章第三节的内容。本教材结构新颖,图文并茂,实用性较强,适合理实一体化?/p>

学?/p>

在此之前?/p>

学生已经学习了机床基本操作等知识?/p>

本节课主要是在此基础?/p>

学习外圆的加工,

同时也为学生以后学习台阶轴的加工打好基础?/p>

起到承上启下

的作用?/p>

 

本次授课对象是由

32

人组成的模具

122

班,二年级的学生,他们对常用刀

具、量具有一定的认识,能进行普通车床的基础操作?/p>

 

有一定小组合作经验,

但独立学习动力不足自主学习能力和自我管理能力不强?/p>

 

结合本堂课的内容和学生自身特点,我把本节课的教学目标确定如下?/p>

 

知识目标?/p>

1.

掌握车削外圆的工艺;

 

 2.

掌握车削外圆的操作方法?/p>

 

 

能力目标?/p>

1.

具备初步进行工艺分析的能力;

 

2.

具备自主探究、团结协作的

能力?/p>

 

情感目标?/p>

1

、培养学?/p>

8S

管理意识?/p>

 2

、学会细心、严谨的安全职业意识?/p>

教学重点确定为:外圆车削的操作方?/p>

 

教学难点为:车削过程中精度的控制

 

 

关键点是:理论知识向实践应用的转化?/p>

 

二、说教学设计

 

我的课程设计理念是:

 

引入企业产品为载体,实现项目教学?/p>

 

本门课不仅仅是向学生传授事实性知识,更重要的是为给学生提供一个真?/p>

的职业情境。学校通过校企合作,引进企业的产品,以产训结合的方式,让学?/p>

在生产加工中去体验工作任务?/p>

工作环境和工作过程,

最终达到既出产品,

又出

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《外圆车削加工》说课稿

 

 

尊敬的各位评委老师?/p>

 

大家好!我是蓝高龙?/p>

 

我今天说课的题目是《外圆车削加工?/p>

,首先向大家介绍一下课程基本情况:

 

本课程是我校模具制造技术专业的一门理实一体化课程?/p>

下面我将从以下四个方

面进行说?/p>

 

一、教学目标的确定

 

本次说课采用的教材是高教社出版的《车工工艺与技能训练?/p>

,第二版第二

章第三节的内容。本教材结构新颖,图文并茂,实用性较强,适合理实一体化?/p>

学?/p>

在此之前?/p>

学生已经学习了机床基本操作等知识?/p>

本节课主要是在此基础?/p>

学习外圆的加工,

同时也为学生以后学习台阶轴的加工打好基础?/p>

起到承上启下

的作用?/p>

 

本次授课对象是由

32

人组成的模具

122

班,二年级的学生,他们对常用刀

具、量具有一定的认识,能进行普通车床的基础操作?/p>

 

有一定小组合作经验,

但独立学习动力不足自主学习能力和自我管理能力不强?/p>

 

结合本堂课的内容和学生自身特点,我把本节课的教学目标确定如下?/p>

 

知识目标?/p>

1.

掌握车削外圆的工艺;

 

 2.

掌握车削外圆的操作方法?/p>

 

 

能力目标?/p>

1.

具备初步进行工艺分析的能力;

 

2.

具备自主探究、团结协作的

能力?/p>

 

情感目标?/p>

1

、培养学?/p>

8S

管理意识?/p>

 2

、学会细心、严谨的安全职业意识?/p>

教学重点确定为:外圆车削的操作方?/p>

 

教学难点为:车削过程中精度的控制

 

 

关键点是:理论知识向实践应用的转化?/p>

 

二、说教学设计

 

我的课程设计理念是:

 

引入企业产品为载体,实现项目教学?/p>

 

本门课不仅仅是向学生传授事实性知识,更重要的是为给学生提供一个真?/p>

的职业情境。学校通过校企合作,引进企业的产品,以产训结合的方式,让学?/p>

在生产加工中去体验工作任务?/p>

工作环境和工作过程,

最终达到既出产品,

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广东省创新杯说课大赛机械类一等奖作品:外圆车削加工说课稿 - 百度文库
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《外圆车削加工》说课稿

 

 

尊敬的各位评委老师?/p>

 

大家好!我是蓝高龙?/p>

 

我今天说课的题目是《外圆车削加工?/p>

,首先向大家介绍一下课程基本情况:

 

本课程是我校模具制造技术专业的一门理实一体化课程?/p>

下面我将从以下四个方

面进行说?/p>

 

一、教学目标的确定

 

本次说课采用的教材是高教社出版的《车工工艺与技能训练?/p>

,第二版第二

章第三节的内容。本教材结构新颖,图文并茂,实用性较强,适合理实一体化?/p>

学?/p>

在此之前?/p>

学生已经学习了机床基本操作等知识?/p>

本节课主要是在此基础?/p>

学习外圆的加工,

同时也为学生以后学习台阶轴的加工打好基础?/p>

起到承上启下

的作用?/p>

 

本次授课对象是由

32

人组成的模具

122

班,二年级的学生,他们对常用刀

具、量具有一定的认识,能进行普通车床的基础操作?/p>

 

有一定小组合作经验,

但独立学习动力不足自主学习能力和自我管理能力不强?/p>

 

结合本堂课的内容和学生自身特点,我把本节课的教学目标确定如下?/p>

 

知识目标?/p>

1.

掌握车削外圆的工艺;

 

 2.

掌握车削外圆的操作方法?/p>

 

 

能力目标?/p>

1.

具备初步进行工艺分析的能力;

 

2.

具备自主探究、团结协作的

能力?/p>

 

情感目标?/p>

1

、培养学?/p>

8S

管理意识?/p>

 2

、学会细心、严谨的安全职业意识?/p>

教学重点确定为:外圆车削的操作方?/p>

 

教学难点为:车削过程中精度的控制

 

 

关键点是:理论知识向实践应用的转化?/p>

 

二、说教学设计

 

我的课程设计理念是:

 

引入企业产品为载体,实现项目教学?/p>

 

本门课不仅仅是向学生传授事实性知识,更重要的是为给学生提供一个真?/p>

的职业情境。学校通过校企合作,引进企业的产品,以产训结合的方式,让学?/p>

在生产加工中去体验工作任务?/p>

工作环境和工作过程,

最终达到既出产品,

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