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4.1

电路?/p>

 

教学目标?/p>

1

、了解生产、生活中的电现象

 

2

、知道电路的基本组成,并理解每个元件的基本作用?/p>

 

3

、会画电路符号,能用?/p>

路符号画出一个简单的电路图?/p>

 

4

、知道用开关控制电路的方法?/p>

 

重点难点?/p>

1

、电路的基本组成、理解各元件的作?/p>

 

          2

、判断电路的三种状态(通路、开路和短路)和不同的连接方法(

串联电路?/p>

并联电路?/p>

 

3

、电路图的连接方法(会连接简单的串联电路和并联电路)

 

4

、电路图的画法(会画简单的串、并联电路图?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

【引入】现代社会是一个电气化社会。在生活中,电是不可缺少的。那么,电在你的家中?/p>

哪些用途呢?在生活、生产中哪些地方要用电?电从哪里来,你知道吗?/p>

 

--家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过来的。各种电池(?/p>

识各种电池:?/p>

电池、锂电池、铅蓄电池等)可供各种小电器用电?/p>

 

一、电?/p>

 

【设问】电灯为什么会发光?怎样才能使电灯发光呢?/p>

 

【实验】图

4

?/p>

3

小灯泡发光实验:合上开关,小灯泡发光。先后取走电路中任一元件,观

察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃,重复上面的实验?/p>

 

【思考】通过观察实验,让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的?/p>

 

1

、电路的组成?/p>

 

①把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路?/p>

 

说明:一个正确的电路,无论多么复杂,也无论多么简单,都是由这几部分组成的,缺少其

中的任一部分,电路都?/p>

会处于正常工作的状态?/p>

 

②各部分元件在电路中的作?/p>

 

电源的作用:维持电路中有持续电流,为电路提供电能。电

流从电源的正极出发,回到?/p>

源的负极?/p>

 

导线的作用:连接各电路元件的导体,是电流的通道?/p>

 

用电器的作用:利用电流来工作?/p>

设备。在用电器工作时,将电能转化成其他形式的能?/p>

 

开关的作用:控?/p>

电路通、断?/p>

 

【拓展】从能量的角度看,在电路中,电源的作用是提供持续电能的;

用电器的作用是消?/p>

电能;导线的作用是输送电能;开关的作用是控制电能有无的?/p>

 

2

、电路的通路、开路和短路

 

继续刚才实验演示,我们可以发现,合上开关,小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路?/p>

也叫闭合电路?/p>

 

断开开关,

或将电路中的某一部分断开?/p>

小灯泡都不会发光?/p>

说明电路中没有电流。这种因

某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路?/p>

 

将小灯泡取下?/p>

即用导线直接把电源的正?/p>

负极连接起来?/p>

过一会儿手摸导线会感觉到导线

发热?/p>

这种电路中没有用电器?/p>

直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路?/p>

短路是非常危

险的,可能把电源绕坏,是不允许的。必须防止电源短路?/p>

 

【思考】通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较:

 

电路状?/p>

 

通路

 

开?/p>

 

短路

 

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电路?/p>

 

教学目标?/p>

1

、了解生产、生活中的电现象

 

2

、知道电路的基本组成,并理解每个元件的基本作用?/p>

 

3

、会画电路符号,能用?/p>

路符号画出一个简单的电路图?/p>

 

4

、知道用开关控制电路的方法?/p>

 

重点难点?/p>

1

、电路的基本组成、理解各元件的作?/p>

 

          2

、判断电路的三种状态(通路、开路和短路)和不同的连接方法(

串联电路?/p>

并联电路?/p>

 

3

、电路图的连接方法(会连接简单的串联电路和并联电路)

 

4

、电路图的画法(会画简单的串、并联电路图?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

【引入】现代社会是一个电气化社会。在生活中,电是不可缺少的。那么,电在你的家中?/p>

哪些用途呢?在生活、生产中哪些地方要用电?电从哪里来,你知道吗?/p>

 

--家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过来的。各种电池(?/p>

识各种电池:?/p>

电池、锂电池、铅蓄电池等)可供各种小电器用电?/p>

 

一、电?/p>

 

【设问】电灯为什么会发光?怎样才能使电灯发光呢?/p>

 

【实验】图

4

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3

小灯泡发光实验:合上开关,小灯泡发光。先后取走电路中任一元件,观

察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃,重复上面的实验?/p>

 

【思考】通过观察实验,让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的?/p>

 

1

、电路的组成?/p>

 

①把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路?/p>

 

说明:一个正确的电路,无论多么复杂,也无论多么简单,都是由这几部分组成的,缺少其

中的任一部分,电路都?/p>

会处于正常工作的状态?/p>

 

②各部分元件在电路中的作?/p>

 

电源的作用:维持电路中有持续电流,为电路提供电能。电

流从电源的正极出发,回到?/p>

源的负极?/p>

 

导线的作用:连接各电路元件的导体,是电流的通道?/p>

 

用电器的作用:利用电流来工作?/p>

设备。在用电器工作时,将电能转化成其他形式的能?/p>

 

开关的作用:控?/p>

电路通、断?/p>

 

【拓展】从能量的角度看,在电路中,电源的作用是提供持续电能的;

用电器的作用是消?/p>

电能;导线的作用是输送电能;开关的作用是控制电能有无的?/p>

 

2

、电路的通路、开路和短路

 

继续刚才实验演示,我们可以发现,合上开关,小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路?/p>

也叫闭合电路?/p>

 

断开开关,

或将电路中的某一部分断开?/p>

小灯泡都不会发光?/p>

说明电路中没有电流。这种因

某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路?/p>

 

将小灯泡取下?/p>

即用导线直接把电源的正?/p>

负极连接起来?/p>

过一会儿手摸导线会感觉到导线

发热?/p>

这种电路中没有用电器?/p>

直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路?/p>

短路是非常危

险的,可能把电源绕坏,是不允许的。必须防止电源短路?/p>

 

【思考】通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较:

 

电路状?/p>

 

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开?/p>

 

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教学目标?/p>

1

、了解生产、生活中的电现象

 

2

、知道电路的基本组成,并理解每个元件的基本作用?/p>

 

3

、会画电路符号,能用?/p>

路符号画出一个简单的电路图?/p>

 

4

、知道用开关控制电路的方法?/p>

 

重点难点?/p>

1

、电路的基本组成、理解各元件的作?/p>

 

          2

、判断电路的三种状态(通路、开路和短路)和不同的连接方法(

串联电路?/p>

并联电路?/p>

 

3

、电路图的连接方法(会连接简单的串联电路和并联电路)

 

4

、电路图的画法(会画简单的串、并联电路图?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

【引入】现代社会是一个电气化社会。在生活中,电是不可缺少的。那么,电在你的家中?/p>

哪些用途呢?在生活、生产中哪些地方要用电?电从哪里来,你知道吗?/p>

 

--家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过来的。各种电池(?/p>

识各种电池:?/p>

电池、锂电池、铅蓄电池等)可供各种小电器用电?/p>

 

一、电?/p>

 

【设问】电灯为什么会发光?怎样才能使电灯发光呢?/p>

 

【实验】图

4

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3

小灯泡发光实验:合上开关,小灯泡发光。先后取走电路中任一元件,观

察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃,重复上面的实验?/p>

 

【思考】通过观察实验,让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的?/p>

 

1

、电路的组成?/p>

 

①把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路?/p>

 

说明:一个正确的电路,无论多么复杂,也无论多么简单,都是由这几部分组成的,缺少其

中的任一部分,电路都?/p>

会处于正常工作的状态?/p>

 

②各部分元件在电路中的作?/p>

 

电源的作用:维持电路中有持续电流,为电路提供电能。电

流从电源的正极出发,回到?/p>

源的负极?/p>

 

导线的作用:连接各电路元件的导体,是电流的通道?/p>

 

用电器的作用:利用电流来工作?/p>

设备。在用电器工作时,将电能转化成其他形式的能?/p>

 

开关的作用:控?/p>

电路通、断?/p>

 

【拓展】从能量的角度看,在电路中,电源的作用是提供持续电能的;

用电器的作用是消?/p>

电能;导线的作用是输送电能;开关的作用是控制电能有无的?/p>

 

2

、电路的通路、开路和短路

 

继续刚才实验演示,我们可以发现,合上开关,小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路?/p>

也叫闭合电路?/p>

 

断开开关,

或将电路中的某一部分断开?/p>

小灯泡都不会发光?/p>

说明电路中没有电流。这种因

某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路?/p>

 

将小灯泡取下?/p>

即用导线直接把电源的正?/p>

负极连接起来?/p>

过一会儿手摸导线会感觉到导线

发热?/p>

这种电路中没有用电器?/p>

直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路?/p>

短路是非常危

险的,可能把电源绕坏,是不允许的。必须防止电源短路?/p>

 

【思考】通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较:

 

电路状?/p>

 

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八年级科学上?4.1 电路图教?(新版)浙教?- 百度文库
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教学目标?/p>

1

、了解生产、生活中的电现象

 

2

、知道电路的基本组成,并理解每个元件的基本作用?/p>

 

3

、会画电路符号,能用?/p>

路符号画出一个简单的电路图?/p>

 

4

、知道用开关控制电路的方法?/p>

 

重点难点?/p>

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          2

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串联电路?/p>

并联电路?/p>

 

3

、电路图的连接方法(会连接简单的串联电路和并联电路)

 

4

、电路图的画法(会画简单的串、并联电路图?/p>

 

教学课时?/p>

2

课时

 

教学过程?/p>

 

【引入】现代社会是一个电气化社会。在生活中,电是不可缺少的。那么,电在你的家中?/p>

哪些用途呢?在生活、生产中哪些地方要用电?电从哪里来,你知道吗?/p>

 

--家庭和工厂用电是发电厂通过电网远距离输送过来的。各种电池(?/p>

识各种电池:?/p>

电池、锂电池、铅蓄电池等)可供各种小电器用电?/p>

 

一、电?/p>

 

【设问】电灯为什么会发光?怎样才能使电灯发光呢?/p>

 

【实验】图

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3

小灯泡发光实验:合上开关,小灯泡发光。先后取走电路中任一元件,观

察小灯泡是否还能继续发光。将小灯泡换成电铃,重复上面的实验?/p>

 

【思考】通过观察实验,让同学思考一个正确的电路都是由哪几部分构成的?/p>

 

1

、电路的组成?/p>

 

①把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径叫做电路?/p>

 

说明:一个正确的电路,无论多么复杂,也无论多么简单,都是由这几部分组成的,缺少其

中的任一部分,电路都?/p>

会处于正常工作的状态?/p>

 

②各部分元件在电路中的作?/p>

 

电源的作用:维持电路中有持续电流,为电路提供电能。电

流从电源的正极出发,回到?/p>

源的负极?/p>

 

导线的作用:连接各电路元件的导体,是电流的通道?/p>

 

用电器的作用:利用电流来工作?/p>

设备。在用电器工作时,将电能转化成其他形式的能?/p>

 

开关的作用:控?/p>

电路通、断?/p>

 

【拓展】从能量的角度看,在电路中,电源的作用是提供持续电能的;

用电器的作用是消?/p>

电能;导线的作用是输送电能;开关的作用是控制电能有无的?/p>

 

2

、电路的通路、开路和短路

 

继续刚才实验演示,我们可以发现,合上开关,小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路?/p>

也叫闭合电路?/p>

 

断开开关,

或将电路中的某一部分断开?/p>

小灯泡都不会发光?/p>

说明电路中没有电流。这种因

某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路?/p>

 

将小灯泡取下?/p>

即用导线直接把电源的正?/p>

负极连接起来?/p>

过一会儿手摸导线会感觉到导线

发热?/p>

这种电路中没有用电器?/p>

直接用导线将电源正负极相连的电路叫短路?/p>

短路是非常危

险的,可能把电源绕坏,是不允许的。必须防止电源短路?/p>

 

【思考】通路、开路、短路三种状态下电流的大小比较:

 

电路状?/p>

 

通路

 

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短路

 



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