2019
年三年级数学上册?/p>
1
单元生活中的大数生活
中的大数单元分析冀教版
(一)单元教育目?/p>
1
.在现实情境中理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能用数表示物体的
个数;能说出万以内各数位的名称,理解各数位上数字表示的意义,知道万以内数的组成,
能用符号或语言描述万以内数的大小?/p>
2
.在生活情境中感受大数的意义,理解近似数的意义,能选择合适的单位用近似数?/p>
述现实生活中熟悉的事物,会进行简单的加减法估算?/p>
3
.在用大数、近似数描述生活中的事物,用自己的方法比较万以内数的大小以及用估
算解决生活中实际问题的过程中,发展数感?/p>
4
.结合现实生活中的实际问题和促销现象,经历发现问题、提出问题、分析问题的?/p>
程,获得运用所学知识和生活经验解决现实问题的活动经验?/p>
5
.了解数学可以描述生活中的一些现象,感受数学与生活的密切联系;在解决问题?/p>
能倾听别人的意见,尝试对别人的想法提出建议?/p>
(二)单元教材说?/p>
认识万以内的数,?/p>
《数学课程标准》第一学段整数认识的最终目标?/p>
本套教材第一?/p>
段关于“数的认识”分五次安排,本单元是最后一次。在内容设计上,一方面既要完成第一
学段关于“整数的认识”的课程目标,另一方面还要完成加减法计算的所有要求?/p>
认识万以内的数,
能够运用所学知识解决现实生活的实际问题?/p>
是学生适应社会生活?/p>
学习更大的数必须具备的重要基础?/p>
也是学生建立初步数感的重要材料?/p>
本单?/p>
“生活中?/p>
大数?/p>
,紧紧围绕生活中用的大数和计算设计教材内容:一是通过现实生活中真实数据和?/p>
型事例,让学生认识万以内的数,感受大数(一万)的意义;二是利用日常生活中的现实?/p>
境,
认识近似数,
学会用近似数进行加减法估算并解决生活中的实际问题?/p>
本单元安排了?/p>
个知识块:认识万以内的数、近似数、估算、解决问题、整理与复习。结合本单元内容,设
计了“学会购物”综合与实践活动?/p>
本单元共安排
8
课时,内容编排如下:
知识?/p>
课时
内容
素材与活?/p>
1.
认识?
以内的数
?/p>
1
课时
认、读万以内的?/p>
1
.例
1
,读电器的价钱,认识万以内的数位
顺序?/p>