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《压强》教学设?/p>

 

一、教学目标:

 

(一)知识与技?/p>

 

1

.理解压强的概念?/p>

 

2

.理解压强的大小跟哪些因素有关?/p>

 

 

 

3

.能用压强公式进行简单的计算?/p>

  

 

 

4

.了解压强的增大和减小的主要方法?/p>

 

(二)过程与方法

 

1

.观察生活中各种跟压强有关的现象。了解对比是提高物理思维的基本方法?/p>

  

 

 

2

.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节。通过探究实验?/p>

观察实验现象、采集实验数据,获得对压强比较深入的了解。初步学习使用控制变量?/p>

  

 

  3

.通过实际动手、实践如何改变压强?/p>

 

(三)情感态度和价值观

 

1

.经历观察、实验以及探究等学习活动.培养学生尊重客观事实、实事求是的科学?/p>

度?/p>

  

    2

、通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识,为深

入理解和应用这些知识打基础?/p>

 

3

.通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦。培养学生对参与物理学习活动

的兴趣,提高学习的自信心?/p>

  

    4

.让北海历史文化进课堂,激发学生热爱北海的感情?/p>

 

二、教学重、难点:

 

1

、重点:压力的作用效果与哪些因素有关的探究过?/p>

 

2

、难点:压强概念的得?/p>

 

三、学情分析:我们华侨中学属于农村中学,学生水平参差不齐,教学仪器较缺乏,但学?/p>

对实验很热情,好奇心很强,大胆,好讨论,所以把实验设计为分组探究实验,提高学生?/p>

习物理的兴趣。这节课结合北海历史文化,唤起学生热爱北海的感情?/p>

 

四、教学设?/p>

 

根据教学目标中的知识与技能划分,本节课主要分四个部分。第一部分通过探究?

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一、教学目标:

 

(一)知识与技?/p>

 

1

.理解压强的概念?/p>

 

2

.理解压强的大小跟哪些因素有关?/p>

 

 

 

3

.能用压强公式进行简单的计算?/p>

  

 

 

4

.了解压强的增大和减小的主要方法?/p>

 

(二)过程与方法

 

1

.观察生活中各种跟压强有关的现象。了解对比是提高物理思维的基本方法?/p>

  

 

 

2

.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节。通过探究实验?/p>

观察实验现象、采集实验数据,获得对压强比较深入的了解。初步学习使用控制变量?/p>

  

 

  3

.通过实际动手、实践如何改变压强?/p>

 

(三)情感态度和价值观

 

1

.经历观察、实验以及探究等学习活动.培养学生尊重客观事实、实事求是的科学?/p>

度?/p>

  

    2

、通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识,为深

入理解和应用这些知识打基础?/p>

 

3

.通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦。培养学生对参与物理学习活动

的兴趣,提高学习的自信心?/p>

  

    4

.让北海历史文化进课堂,激发学生热爱北海的感情?/p>

 

二、教学重、难点:

 

1

、重点:压力的作用效果与哪些因素有关的探究过?/p>

 

2

、难点:压强概念的得?/p>

 

三、学情分析:我们华侨中学属于农村中学,学生水平参差不齐,教学仪器较缺乏,但学?/p>

对实验很热情,好奇心很强,大胆,好讨论,所以把实验设计为分组探究实验,提高学生?/p>

习物理的兴趣。这节课结合北海历史文化,唤起学生热爱北海的感情?/p>

 

四、教学设?/p>

 

根据教学目标中的知识与技能划分,本节课主要分四个部分。第一部分通过探究?

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《压强》教学设?/p>

 

一、教学目标:

 

(一)知识与技?/p>

 

1

.理解压强的概念?/p>

 

2

.理解压强的大小跟哪些因素有关?/p>

 

 

 

3

.能用压强公式进行简单的计算?/p>

  

 

 

4

.了解压强的增大和减小的主要方法?/p>

 

(二)过程与方法

 

1

.观察生活中各种跟压强有关的现象。了解对比是提高物理思维的基本方法?/p>

  

 

 

2

.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节。通过探究实验?/p>

观察实验现象、采集实验数据,获得对压强比较深入的了解。初步学习使用控制变量?/p>

  

 

  3

.通过实际动手、实践如何改变压强?/p>

 

(三)情感态度和价值观

 

1

.经历观察、实验以及探究等学习活动.培养学生尊重客观事实、实事求是的科学?/p>

度?/p>

  

    2

、通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识,为深

入理解和应用这些知识打基础?/p>

 

3

.通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦。培养学生对参与物理学习活动

的兴趣,提高学习的自信心?/p>

  

    4

.让北海历史文化进课堂,激发学生热爱北海的感情?/p>

 

二、教学重、难点:

 

1

、重点:压力的作用效果与哪些因素有关的探究过?/p>

 

2

、难点:压强概念的得?/p>

 

三、学情分析:我们华侨中学属于农村中学,学生水平参差不齐,教学仪器较缺乏,但学?/p>

对实验很热情,好奇心很强,大胆,好讨论,所以把实验设计为分组探究实验,提高学生?/p>

习物理的兴趣。这节课结合北海历史文化,唤起学生热爱北海的感情?/p>

 

四、教学设?/p>

 

根据教学目标中的知识与技能划分,本节课主要分四个部分。第一部分通过探究?

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八年级物理下册第9章第1节压强教案新版新人教?- 百度文库
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《压强》教学设?/p>

 

一、教学目标:

 

(一)知识与技?/p>

 

1

.理解压强的概念?/p>

 

2

.理解压强的大小跟哪些因素有关?/p>

 

 

 

3

.能用压强公式进行简单的计算?/p>

  

 

 

4

.了解压强的增大和减小的主要方法?/p>

 

(二)过程与方法

 

1

.观察生活中各种跟压强有关的现象。了解对比是提高物理思维的基本方法?/p>

  

 

 

2

.通过探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节。通过探究实验?/p>

观察实验现象、采集实验数据,获得对压强比较深入的了解。初步学习使用控制变量?/p>

  

 

  3

.通过实际动手、实践如何改变压强?/p>

 

(三)情感态度和价值观

 

1

.经历观察、实验以及探究等学习活动.培养学生尊重客观事实、实事求是的科学?/p>

度?/p>

  

    2

、通过亲身的体验和感悟,使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性认识,为深

入理解和应用这些知识打基础?/p>

 

3

.通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦。培养学生对参与物理学习活动

的兴趣,提高学习的自信心?/p>

  

    4

.让北海历史文化进课堂,激发学生热爱北海的感情?/p>

 

二、教学重、难点:

 

1

、重点:压力的作用效果与哪些因素有关的探究过?/p>

 

2

、难点:压强概念的得?/p>

 

三、学情分析:我们华侨中学属于农村中学,学生水平参差不齐,教学仪器较缺乏,但学?/p>

对实验很热情,好奇心很强,大胆,好讨论,所以把实验设计为分组探究实验,提高学生?/p>

习物理的兴趣。这节课结合北海历史文化,唤起学生热爱北海的感情?/p>

 

四、教学设?/p>

 

根据教学目标中的知识与技能划分,本节课主要分四个部分。第一部分通过探究?



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