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小学集体学案(备课)用表

 

编写时间?/p>

201 1

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 9 

?/p>

 20 

?/p>

 

教案课题

 

角的度量

 

学案编写?/p>

 

 

教案用课?/p>

 

4

课时

 

学案使用?/p>

 

           

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周星?/p>

  

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课(章节?

教案

 

目标

 

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1

)使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线

的区别?/p>

  

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2

)使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度

数和按指定度数画角?/p>

 

?/p>

3

)通过探索活动,使学生在潜移默化中掌握数学思想方法?/p>

 

课时

 

目标

 

第一课时

1

、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个?/p>

念之间的联系和区别?/p>

2

、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分?/p>

称?/p>

3

、培养学生观察、比较和概括的初步能力?/p>

4

、培养学生关于射线、直

线、线段和角的空间观念?/p>

 

第二课时

1

、认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同?/p>

角,并知道它的度数,会用量角器量?/p>

2

、通过一些操作活动,培养学生的动

手操作能力?/p>

3

、通过联系生活,使学生理解量角的意义?/p>

 

第三课时

1

、学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐

角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系?/p>

2.

初步培养学生?/p>

主探索的学习能力

 

第四课时

1

、使学生会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩

固角的有关知识?/p>

2. 

培养学生动手操作能力及分析、推理的能力?/p>

3

、培养学

生自学能力?/p>

 

教案重点与难

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加深对角的认识,形成画角和量角的技能,初步培养学生的作图能

力?/p>

 

直角的认识、周角的含义?/p>

 

教案准备与手

?/p>

 

活动角、尺或三角板量角器各种角的学?/p>

 

集体备课时间

 

四年?/p>

   

数学

  

科第

  4 

周星?/p>

 

?/p>

 

集体备课

 

共性意?/p>

 

钝角已这一节内容对学生来说是一个全新的内容。首先是量角器的?/p>

造特殊,学生在生活中从未见过,认识它有难度;其次是由于量角器的特

殊构造,给学生量角带来了很大难度,学生往往分不清到底是读哪圈刻?/p>

数,而常常习惯于读外圈刻度数?/p>

 

因此本节课的教案难度很大。但也要看到学生对直角、锐角和有了

 

直观的认识,教案时应找准学生的认知起点?/p>

 

 

 

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小学集体学案(备课)用表

 

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教案课题

 

角的度量

 

学案编写?/p>

 

 

教案用课?/p>

 

4

课时

 

学案使用?/p>

 

           

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周星?/p>

  

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课(章节?

教案

 

目标

 

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1

)使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线

的区别?/p>

  

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2

)使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度

数和按指定度数画角?/p>

 

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3

)通过探索活动,使学生在潜移默化中掌握数学思想方法?/p>

 

课时

 

目标

 

第一课时

1

、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个?/p>

念之间的联系和区别?/p>

2

、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分?/p>

称?/p>

3

、培养学生观察、比较和概括的初步能力?/p>

4

、培养学生关于射线、直

线、线段和角的空间观念?/p>

 

第二课时

1

、认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同?/p>

角,并知道它的度数,会用量角器量?/p>

2

、通过一些操作活动,培养学生的动

手操作能力?/p>

3

、通过联系生活,使学生理解量角的意义?/p>

 

第三课时

1

、学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐

角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系?/p>

2.

初步培养学生?/p>

主探索的学习能力

 

第四课时

1

、使学生会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩

固角的有关知识?/p>

2. 

培养学生动手操作能力及分析、推理的能力?/p>

3

、培养学

生自学能力?/p>

 

教案重点与难

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加深对角的认识,形成画角和量角的技能,初步培养学生的作图能

力?/p>

 

直角的认识、周角的含义?/p>

 

教案准备与手

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活动角、尺或三角板量角器各种角的学?/p>

 

集体备课时间

 

四年?/p>

   

数学

  

科第

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周星?/p>

 

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集体备课

 

共性意?/p>

 

钝角已这一节内容对学生来说是一个全新的内容。首先是量角器的?/p>

造特殊,学生在生活中从未见过,认识它有难度;其次是由于量角器的特

殊构造,给学生量角带来了很大难度,学生往往分不清到底是读哪圈刻?/p>

数,而常常习惯于读外圈刻度数?/p>

 

因此本节课的教案难度很大。但也要看到学生对直角、锐角和有了

 

直观的认识,教案时应找准学生的认知起点?/p>

 

 

 

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教案课题

 

角的度量

 

学案编写?/p>

 

 

教案用课?/p>

 

4

课时

 

学案使用?/p>

 

           

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周星?/p>

  

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课(章节?

教案

 

目标

 

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1

)使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线

的区别?/p>

  

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2

)使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度

数和按指定度数画角?/p>

 

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3

)通过探索活动,使学生在潜移默化中掌握数学思想方法?/p>

 

课时

 

目标

 

第一课时

1

、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个?/p>

念之间的联系和区别?/p>

2

、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分?/p>

称?/p>

3

、培养学生观察、比较和概括的初步能力?/p>

4

、培养学生关于射线、直

线、线段和角的空间观念?/p>

 

第二课时

1

、认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同?/p>

角,并知道它的度数,会用量角器量?/p>

2

、通过一些操作活动,培养学生的动

手操作能力?/p>

3

、通过联系生活,使学生理解量角的意义?/p>

 

第三课时

1

、学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐

角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系?/p>

2.

初步培养学生?/p>

主探索的学习能力

 

第四课时

1

、使学生会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩

固角的有关知识?/p>

2. 

培养学生动手操作能力及分析、推理的能力?/p>

3

、培养学

生自学能力?/p>

 

教案重点与难

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加深对角的认识,形成画角和量角的技能,初步培养学生的作图能

力?/p>

 

直角的认识、周角的含义?/p>

 

教案准备与手

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活动角、尺或三角板量角器各种角的学?/p>

 

集体备课时间

 

四年?/p>

   

数学

  

科第

  4 

周星?/p>

 

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集体备课

 

共性意?/p>

 

钝角已这一节内容对学生来说是一个全新的内容。首先是量角器的?/p>

造特殊,学生在生活中从未见过,认识它有难度;其次是由于量角器的特

殊构造,给学生量角带来了很大难度,学生往往分不清到底是读哪圈刻?/p>

数,而常常习惯于读外圈刻度数?/p>

 

因此本节课的教案难度很大。但也要看到学生对直角、锐角和有了

 

直观的认识,教案时应找准学生的认知起点?/p>

 

 

 

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人教版小学数学四年级上册第二单元集体备课教学?表格? - 百度文库
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教案课题

 

角的度量

 

学案编写?/p>

 

 

教案用课?/p>

 

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课时

 

学案使用?/p>

 

           

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周星?/p>

  

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课(章节?

教案

 

目标

 

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1

)使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段、射线和直线

的区别?/p>

  

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2

)使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度

数和按指定度数画角?/p>

 

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3

)通过探索活动,使学生在潜移默化中掌握数学思想方法?/p>

 

课时

 

目标

 

第一课时

1

、使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个?/p>

念之间的联系和区别?/p>

2

、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分?/p>

称?/p>

3

、培养学生观察、比较和概括的初步能力?/p>

4

、培养学生关于射线、直

线、线段和角的空间观念?/p>

 

第二课时

1

、认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同?/p>

角,并知道它的度数,会用量角器量?/p>

2

、通过一些操作活动,培养学生的动

手操作能力?/p>

3

、通过联系生活,使学生理解量角的意义?/p>

 

第三课时

1

、学习角的分类,使学生学会根据角的度数区分直角、锐

角、钝角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的关系?/p>

2.

初步培养学生?/p>

主探索的学习能力

 

第四课时

1

、使学生会用量角器按指定度数画角,并通过练习进一步巩

固角的有关知识?/p>

2. 

培养学生动手操作能力及分析、推理的能力?/p>

3

、培养学

生自学能力?/p>

 

教案重点与难

?/p>

 

加深对角的认识,形成画角和量角的技能,初步培养学生的作图能

力?/p>

 

直角的认识、周角的含义?/p>

 

教案准备与手

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活动角、尺或三角板量角器各种角的学?/p>

 

集体备课时间

 

四年?/p>

   

数学

  

科第

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周星?/p>

 

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集体备课

 

共性意?/p>

 

钝角已这一节内容对学生来说是一个全新的内容。首先是量角器的?/p>

造特殊,学生在生活中从未见过,认识它有难度;其次是由于量角器的特

殊构造,给学生量角带来了很大难度,学生往往分不清到底是读哪圈刻?/p>

数,而常常习惯于读外圈刻度数?/p>

 

因此本节课的教案难度很大。但也要看到学生对直角、锐角和有了

 

直观的认识,教案时应找准学生的认知起点?/p>

 

 

 



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