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心中那盏?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

 

 

1

.指导学生认?/p>

6

个生字,会写

15

个生字?/p>

 

 

 

 

2

.引导学生理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的?/p>

                          

暖。有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

 

3

.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法?/p>

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

 

抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱,使学生结合自己的生活,想象情景,

          

感受父子真挚的情感?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、直接揭题:今天我们来学?/p>

18

课。(板题课题?/p>

 

2

、质?/p>

 

二、初读课文,整体感知,理清顺序?/p>

 

       1

、自由读课文,读准字音,读通句子?/p>

 

       2

、检查生字词读音?/p>

 

3

、再读课文,思考:课文写了一件什么事?/p>

 

(写的是一位父亲忍着寒冷为儿子做冰灯的事。)

 

4

、理清顺序,相机板书?/p>

 

     

快速读文,文中那几段写父亲为儿子做冰灯?(

5---13

段)做冰灯前?/p>

1---4

段写什么内容?(要灯)后一段写什么(赞灯?/p>

 

三、学习课文第一段(

1---4

节)

 

        1

、默读课文,思考:你读懂了什么?并用笔画出来?/p>

 

        2

、小组交流?/p>

 

        3

、汇报:

  

         

?/p>

1

)为什么要灯笼?/p>

 

         

?/p>

2

)要怎样的灯笼?

 

         

?/p>

3

)父亲有钱买吗?他同意吗?从中体会到什么?

 

           

(父亲毫不犹豫地答应我,是因为父亲爱我)

 

 

 

过渡:那么,父亲是怎样为我做灯笼?对我来讲,那又是一盏怎样的灯呢?我们?

续来学习父亲为我做灯笼的内容?/p>

 

    

四、细读理解,品味感悟

 

(一)、感悟父亲为我做冰灯的语?/p>

 

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1

)默读课?/p>

5

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13

自然段,画出文中具体描写父亲为我做冰灯的语句?/p>

 

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教学目标?/p>

 

 

 

 

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15

个生字?/p>

 

 

 

 

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.引导学生理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的?/p>

                          

暖。有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

 

3

.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法?/p>

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

 

抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱,使学生结合自己的生活,想象情景,

          

感受父子真挚的情感?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、直接揭题:今天我们来学?/p>

18

课。(板题课题?/p>

 

2

、质?/p>

 

二、初读课文,整体感知,理清顺序?/p>

 

       1

、自由读课文,读准字音,读通句子?/p>

 

       2

、检查生字词读音?/p>

 

3

、再读课文,思考:课文写了一件什么事?/p>

 

(写的是一位父亲忍着寒冷为儿子做冰灯的事。)

 

4

、理清顺序,相机板书?/p>

 

     

快速读文,文中那几段写父亲为儿子做冰灯?(

5---13

段)做冰灯前?/p>

1---4

段写什么内容?(要灯)后一段写什么(赞灯?/p>

 

三、学习课文第一段(

1---4

节)

 

        1

、默读课文,思考:你读懂了什么?并用笔画出来?/p>

 

        2

、小组交流?/p>

 

        3

、汇报:

  

         

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1

)为什么要灯笼?/p>

 

         

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2

)要怎样的灯笼?

 

         

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3

)父亲有钱买吗?他同意吗?从中体会到什么?

 

           

(父亲毫不犹豫地答应我,是因为父亲爱我)

 

 

 

过渡:那么,父亲是怎样为我做灯笼?对我来讲,那又是一盏怎样的灯呢?我们?

续来学习父亲为我做灯笼的内容?/p>

 

    

四、细读理解,品味感悟

 

(一)、感悟父亲为我做冰灯的语?/p>

 

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1

)默读课?/p>

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自然段,画出文中具体描写父亲为我做冰灯的语句?/p>

 

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1

.指导学生认?/p>

6

个生字,会写

15

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2

.引导学生理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的?/p>

                          

暖。有感情地朗读课文?/p>

 

 

 

 

3

.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法?/p>

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

 

抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱,使学生结合自己的生活,想象情景,

          

感受父子真挚的情感?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、直接揭题:今天我们来学?/p>

18

课。(板题课题?/p>

 

2

、质?/p>

 

二、初读课文,整体感知,理清顺序?/p>

 

       1

、自由读课文,读准字音,读通句子?/p>

 

       2

、检查生字词读音?/p>

 

3

、再读课文,思考:课文写了一件什么事?/p>

 

(写的是一位父亲忍着寒冷为儿子做冰灯的事。)

 

4

、理清顺序,相机板书?/p>

 

     

快速读文,文中那几段写父亲为儿子做冰灯?(

5---13

段)做冰灯前?/p>

1---4

段写什么内容?(要灯)后一段写什么(赞灯?/p>

 

三、学习课文第一段(

1---4

节)

 

        1

、默读课文,思考:你读懂了什么?并用笔画出来?/p>

 

        2

、小组交流?/p>

 

        3

、汇报:

  

         

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1

)为什么要灯笼?/p>

 

         

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2

)要怎样的灯笼?

 

         

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3

)父亲有钱买吗?他同意吗?从中体会到什么?

 

           

(父亲毫不犹豫地答应我,是因为父亲爱我)

 

 

 

过渡:那么,父亲是怎样为我做灯笼?对我来讲,那又是一盏怎样的灯呢?我们?

续来学习父亲为我做灯笼的内容?/p>

 

    

四、细读理解,品味感悟

 

(一)、感悟父亲为我做冰灯的语?/p>

 

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语文S版三年级下册《心中那盏灯》教?- 百度文库
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教学目标?/p>

 

 

 

 

1

.指导学生认?/p>

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.引导学生理解课文内容,体会文章所表达的思想感情,感受亲情的?/p>

                          

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3

.引导学生学习抓住人物行动、语言等写人的方法?/p>

 

教学重点?/p>

 

 

 

 

 

抓住重点语句理解父亲对孩子无私的爱,使学生结合自己的生活,想象情景,

          

感受父子真挚的情感?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、谈话导入?/p>

 

1

、直接揭题:今天我们来学?/p>

18

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二、初读课文,整体感知,理清顺序?/p>

 

       1

、自由读课文,读准字音,读通句子?/p>

 

       2

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、再读课文,思考:课文写了一件什么事?/p>

 

(写的是一位父亲忍着寒冷为儿子做冰灯的事。)

 

4

、理清顺序,相机板书?/p>

 

     

快速读文,文中那几段写父亲为儿子做冰灯?(

5---13

段)做冰灯前?/p>

1---4

段写什么内容?(要灯)后一段写什么(赞灯?/p>

 

三、学习课文第一段(

1---4

节)

 

        1

、默读课文,思考:你读懂了什么?并用笔画出来?/p>

 

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        3

、汇报:

  

         

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1

)为什么要灯笼?/p>

 

         

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2

)要怎样的灯笼?

 

         

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3

)父亲有钱买吗?他同意吗?从中体会到什么?

 

           

(父亲毫不犹豫地答应我,是因为父亲爱我)

 

 

 

过渡:那么,父亲是怎样为我做灯笼?对我来讲,那又是一盏怎样的灯呢?我们?

续来学习父亲为我做灯笼的内容?/p>

 

    

四、细读理解,品味感悟

 

(一)、感悟父亲为我做冰灯的语?/p>

 

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1

)默读课?/p>

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自然段,画出文中具体描写父亲为我做冰灯的语句?/p>

 



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