?/p>
4
单元小数加法和减法第
2
课时教学设计?/p>
1
?/p>
【教学目标?/p>
1.
经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法?/p>
2.
进一步理解小数减法?/p>
【教学重点?/p>
经历运用数学知识解决实际问题的过程,感受数学知识在生活中的广泛应
用?/p>
【教学难点?/p>
养成独立思考、自觉验算的习惯,获得成功的体验?/p>
【教学过程?/p>
一、复习?/p>
口算
8
?/p>
1.4
,读,说说正确的计算方法。补充竖式,指出:小数点对齐?/p>
相加?/p>
二、学习新知?/p>
1.
提前板书书上?/p>
4
件商品的单价?/p>

问:昨天我们利用这些信息,学会了小数的加法和简单的小数减法?/p>
说说小数加、减法要注意什么?
(小数点对齐后加减,化简?/p>
举例较简单的减法?/p>
?/p>
1
?/p>
4.75
?/p>
2.65
?/p>
?/p>
2
?/p>
4.75
?/p>
3.4
分别用竖式算出上面的减法,并比较不同:第
2
小题小数部分缺一个数位,
可以?/p>
0
,算
5
?/p>
0=5
,也可以?/p>
5
不用减,直接移下来?/p>
2.
继续?/p>
4
件商品的单价,提出较难计算的小数减法问题?/p>
列式并板书:
3.4
?/p>
2.65
竖式
(略?/p>
?/p>
指竖式问?/p>
这题在计算时有什么困难?
怎么解决?/p>
(引导:被减数小数部分没有,要补
0
,变?/p>
3.40
后,?/p>
3.40
?/p>
2.65
时,