北美与美å›?/p>
教学目标
1.
了解美国的地理位置和领土构成,知道美国的民族和人口构成特å¾?/p>
2.
掌握美国的自然地理特征及地形对气候的影响
3.
掌握美国的人文地理特征及工农业生产条ä»?/p>
4.
了解美国高新技术产业在经济发展中的地位和作ç”?/p>
导学
建议
重点
难点
1.
美国农业生产的主要特征及形成原因
2.
美国的自然地理特征及地形对气候的影响
3.
美国的人文地理特å¾?/p>
教学
建议
充分利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况;利用图表等资料,说
明美国的工农业生产特点及种族的构成;
使用美国地形图ã€?/p>
气候图ï¼?/p>
揭示美国农业带的åˆ?
布;利用有关数据等资料,帮助学生理解高新技术对美国经济的推动作用ã€?/p>
课后督促学生完成《固学案ã€?/p>
课前
准备
教师准备ï¼?/p>
1.
《导学案ã€?/p>
《预学案ã€?/p>
《固学案ã€?/p>
2.
准备与美国相关的图片和视频,
以及与美国自然特征有关的图片和视频,
查找有关美国农牧ä¸?
的图片或视频ï¼?/p>
以及有关美国高新技术产业的图片或视频,制作思维导图ï¼?/p>
编写课程设计ï¼?/p>
制作
多媒体课ä»?/p>
学生准备ï¼?/p>
1
.在图书馆或上网查阅美国相关资料,调查美国农牧业的有关情况,了解美国自然地理和人æ–?/p>
地理特征、美国高新技术产业等情况
2.
把在预习中碰到的问题记录下来,以供在课堂上和同学讨论或请教老师
�/p>
å?/p>
è¿?/p>
�/p>
è®?/p>
è®?/p>
程序
设计
学习内容
教师行为
学生行为(预设)
媒体
运用
创设
情境
新课
导入
新课
导入
【旁白】同学们,今天我们将æŽ?/p>
究世界上最发达的国家——美国,ç¾?/p>
国的自然地理和人文地理特征时怎样
的呢?下面我们就进入本课时的内容
中去
认真观看,积极思考问
题ã€?/p>
通过多媒体播æ”?/p>
与美国有关的è§?/p>
频或图片ï¼?/p>
如纽çº?/p>
城市群ã€?/p>
自由女神
像、白宫等
第一
层级
预习
情况
检æŸ?/p>
分小组让学生对预习部分中的教
材知识回顾及自主预习检测进行检
查;
走下讲台ï¼?/p>
查看各小组完成情况,
并进行评ä»?/p>
学生交叉检查预学部åˆ?/p>
的情况,并进行得分统
计,供教师评价参è€?/p>
PPT
展示预习ç?/p>
æ¡?/p>
第二
层级
环节一
美国的地
形、气å€?
及其影响
分小组合作探究,最好是前后两组äº?/p>
叉合作,指导、监督学生合作探ç©?/p>
学生认真完成ï¼?/p>
与同伴互
查,
把疑惑的问题记录ä¸?/p>
来,
与小组讨论,
及时çº?
正,
达到预想的预习效æž?/p>
多媒体展示美å›?/p>
地形ã€?/p>
气候的图片
或视频,
如科罗拉
多大峡谷ã€?/p>
密西è¥?
比河ç?/p>
1.
美国的地形:西部高原山地,中éƒ?
是广阔的中央大平原,东部有阿巴拉
契亚山脉
可能有以下疑问:
1.
美国的自然环境的ç‰?/p>
征是什么?
展示美国国家åœ?/p>
质公园景观的è§?/p>
频或图片