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2019-2020

年六年级数学上册

 

比的应用(三)教?/p>

 

冀教版

 

教学目标?/p>

  

1. 

知识目标:经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程?/p>

 

2. 

能力目标:能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案,能说明方案的合理性?/p>

  

3. 

情感目标:愿意和他人交流自己的配制方案,对配制什锦糖问题有自己的想法

和建议?/p>

  

教学重点?/p>

 

用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题

 

教学难点?/p>

 

能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案

  

教学过程

  

一、创设情境,导入新课

  

师:同学们喜不喜欢吃糖啊

? 

生:喜欢?/p>

  

师:今天我们就来学习怎样配制什锦糖?/p>

 

出示课题:比的应?/p>

(

?/p>

)  

二、讲授新?/p>

  

(一)出示例?/p>

  

从下面四种糖中任选三种,

?/p>

 2:3:5 

配成什锦糖

 50 

千克?/p>

每种糖各需多少千克?/p>

每千克什锦糖多少钱?

  

学生读题,了解数学信息和有关要求?/p>

  

师:从四种糖中选三种有多少种选法?/p>

  

师:至少写出三种方案?/p>

  

师:如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖,应该怎样计算呢?

  

让学生独立计算,鼓励学生做出至少三种方案?/p>

  

(二)交?/p>

  

让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果?/p>

  

(三)议一?/p>

  

提出问题

(1)

怎样配制什锦糖价格最高?怎样配制价格最低?

  

同桌讨论,再全班交流?/p>

  

师总结:价格贵的占的比例大,什锦糖的价格就高;反过来,价钱便宜的占得比?/p>

大,什锦糖的价格就低?/p>

  

提出问题?/p>

2

)关于配制什锦糖问题,你有什么好的建议?

  

  

让学生自由发言?/p>

  

三、巩固练?/p>

 

“练习二”第

 9 

题:一种鲜橙汁有三种包装,比较鲜橙汁的净含量和售价,购买

哪种更合算?

 

师生共同分析题目?/p>

  

师:要比较哪种包装的鲜橙汁价格便宜,就要比较单位容量的鲜橙汁的价格?/p>

 

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生独立完成,再全班交流?/p>

  

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教学目标?/p>

  

1. 

知识目标:经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程?/p>

 

2. 

能力目标:能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案,能说明方案的合理性?/p>

  

3. 

情感目标:愿意和他人交流自己的配制方案,对配制什锦糖问题有自己的想法

和建议?/p>

  

教学重点?/p>

 

用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题

 

教学难点?/p>

 

能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案

  

教学过程

  

一、创设情境,导入新课

  

师:同学们喜不喜欢吃糖啊

? 

生:喜欢?/p>

  

师:今天我们就来学习怎样配制什锦糖?/p>

 

出示课题:比的应?/p>

(

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)  

二、讲授新?/p>

  

(一)出示例?/p>

  

从下面四种糖中任选三种,

?/p>

 2:3:5 

配成什锦糖

 50 

千克?/p>

每种糖各需多少千克?/p>

每千克什锦糖多少钱?

  

学生读题,了解数学信息和有关要求?/p>

  

师:从四种糖中选三种有多少种选法?/p>

  

师:至少写出三种方案?/p>

  

师:如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖,应该怎样计算呢?

  

让学生独立计算,鼓励学生做出至少三种方案?/p>

  

(二)交?/p>

  

让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果?/p>

  

(三)议一?/p>

  

提出问题

(1)

怎样配制什锦糖价格最高?怎样配制价格最低?

  

同桌讨论,再全班交流?/p>

  

师总结:价格贵的占的比例大,什锦糖的价格就高;反过来,价钱便宜的占得比?/p>

大,什锦糖的价格就低?/p>

  

提出问题?/p>

2

)关于配制什锦糖问题,你有什么好的建议?

  

  

让学生自由发言?/p>

  

三、巩固练?/p>

 

“练习二”第

 9 

题:一种鲜橙汁有三种包装,比较鲜橙汁的净含量和售价,购买

哪种更合算?

 

师生共同分析题目?/p>

  

师:要比较哪种包装的鲜橙汁价格便宜,就要比较单位容量的鲜橙汁的价格?/p>

 

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生独立完成,再全班交流?/p>

  

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比的应用(三)教?/p>

 

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教学目标?/p>

  

1. 

知识目标:经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程?/p>

 

2. 

能力目标:能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案,能说明方案的合理性?/p>

  

3. 

情感目标:愿意和他人交流自己的配制方案,对配制什锦糖问题有自己的想法

和建议?/p>

  

教学重点?/p>

 

用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题

 

教学难点?/p>

 

能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案

  

教学过程

  

一、创设情境,导入新课

  

师:同学们喜不喜欢吃糖啊

? 

生:喜欢?/p>

  

师:今天我们就来学习怎样配制什锦糖?/p>

 

出示课题:比的应?/p>

(

?/p>

)  

二、讲授新?/p>

  

(一)出示例?/p>

  

从下面四种糖中任选三种,

?/p>

 2:3:5 

配成什锦糖

 50 

千克?/p>

每种糖各需多少千克?/p>

每千克什锦糖多少钱?

  

学生读题,了解数学信息和有关要求?/p>

  

师:从四种糖中选三种有多少种选法?/p>

  

师:至少写出三种方案?/p>

  

师:如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖,应该怎样计算呢?

  

让学生独立计算,鼓励学生做出至少三种方案?/p>

  

(二)交?/p>

  

让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果?/p>

  

(三)议一?/p>

  

提出问题

(1)

怎样配制什锦糖价格最高?怎样配制价格最低?

  

同桌讨论,再全班交流?/p>

  

师总结:价格贵的占的比例大,什锦糖的价格就高;反过来,价钱便宜的占得比?/p>

大,什锦糖的价格就低?/p>

  

提出问题?/p>

2

)关于配制什锦糖问题,你有什么好的建议?

  

  

让学生自由发言?/p>

  

三、巩固练?/p>

 

“练习二”第

 9 

题:一种鲜橙汁有三种包装,比较鲜橙汁的净含量和售价,购买

哪种更合算?

 

师生共同分析题目?/p>

  

师:要比较哪种包装的鲜橙汁价格便宜,就要比较单位容量的鲜橙汁的价格?/p>

 

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生独立完成,再全班交流?/p>

  

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2019-2020年六年级数学上册 比的应用(?教案 冀教版 - 百度文库
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比的应用(三)教?/p>

 

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教学目标?/p>

  

1. 

知识目标:经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程?/p>

 

2. 

能力目标:能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案,能说明方案的合理性?/p>

  

3. 

情感目标:愿意和他人交流自己的配制方案,对配制什锦糖问题有自己的想法

和建议?/p>

  

教学重点?/p>

 

用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题

 

教学难点?/p>

 

能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案

  

教学过程

  

一、创设情境,导入新课

  

师:同学们喜不喜欢吃糖啊

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师:今天我们就来学习怎样配制什锦糖?/p>

 

出示课题:比的应?/p>

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)  

二、讲授新?/p>

  

(一)出示例?/p>

  

从下面四种糖中任选三种,

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 2:3:5 

配成什锦糖

 50 

千克?/p>

每种糖各需多少千克?/p>

每千克什锦糖多少钱?

  

学生读题,了解数学信息和有关要求?/p>

  

师:从四种糖中选三种有多少种选法?/p>

  

师:至少写出三种方案?/p>

  

师:如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖,应该怎样计算呢?

  

让学生独立计算,鼓励学生做出至少三种方案?/p>

  

(二)交?/p>

  

让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果?/p>

  

(三)议一?/p>

  

提出问题

(1)

怎样配制什锦糖价格最高?怎样配制价格最低?

  

同桌讨论,再全班交流?/p>

  

师总结:价格贵的占的比例大,什锦糖的价格就高;反过来,价钱便宜的占得比?/p>

大,什锦糖的价格就低?/p>

  

提出问题?/p>

2

)关于配制什锦糖问题,你有什么好的建议?

  

  

让学生自由发言?/p>

  

三、巩固练?/p>

 

“练习二”第

 9 

题:一种鲜橙汁有三种包装,比较鲜橙汁的净含量和售价,购买

哪种更合算?

 

师生共同分析题目?/p>

  

师:要比较哪种包装的鲜橙汁价格便宜,就要比较单位容量的鲜橙汁的价格?/p>

 

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生独立完成,再全班交流?/p>

  



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