2019-2020
年六年级数学上册
比的应用(三)教?/p>
冀教版
教学目标?/p>
1.
知识目标:经历综合运用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题的过程?/p>
2.
能力目标:能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案,能说明方案的合理性?/p>
3.
情感目标:愿意和他人交流自己的配制方案,对配制什锦糖问题有自己的想法
和建议?/p>
教学重点?/p>
用按比例分配的知识自主解决什锦糖问题
教学难点?/p>
能运用所学知识做出不同的什锦糖配制方案
教学过程
一、创设情境,导入新课
师:同学们喜不喜欢吃糖啊
?
生:喜欢?/p>
师:今天我们就来学习怎样配制什锦糖?/p>
出示课题:比的应?/p>
(
?/p>
)
二、讲授新?/p>
(一)出示例?/p>
从下面四种糖中任选三种,
?/p>
2:3:5
配成什锦糖
50
千克?/p>
每种糖各需多少千克?/p>
每千克什锦糖多少钱?
学生读题,了解数学信息和有关要求?/p>
师:从四种糖中选三种有多少种选法?/p>
师:至少写出三种方案?/p>
师:如果我选用奶糖、酥糖和巧克力糖,应该怎样计算呢?
让学生独立计算,鼓励学生做出至少三种方案?/p>
(二)交?/p>
让学生交流自己的配制方案及计算过程和结果?/p>
(三)议一?/p>
提出问题
(1)
怎样配制什锦糖价格最高?怎样配制价格最低?
同桌讨论,再全班交流?/p>
师总结:价格贵的占的比例大,什锦糖的价格就高;反过来,价钱便宜的占得比?/p>
大,什锦糖的价格就低?/p>
提出问题?/p>
2
)关于配制什锦糖问题,你有什么好的建议?
让学生自由发言?/p>
三、巩固练?/p>
“练习二”第
9
题:一种鲜橙汁有三种包装,比较鲜橙汁的净含量和售价,购买
哪种更合算?
师生共同分析题目?/p>
师:要比较哪种包装的鲜橙汁价格便宜,就要比较单位容量的鲜橙汁的价格?/p>
?/p>
生独立完成,再全班交流?/p>