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课独立自主的和平外交
导学?/p>
一、学习目标:
1.
了解独立自主的和平外交政策,新中国成立后,美国、苏联对中国的外交态度,和平共
处五项原则,万隆会议上提出“求同存异”方针,周恩来在新中国成立初期的外交活动?/p>
2.
通过对和平共处五项原则形成过程的学习?/p>
使学生了解新中国外交走向成熟的过程和?/p>
中国对世界外交所作的贡献?/p>
3.
了解新中国外交的成就
?/p>
激发爱国热情;
通过感受周恩来等老一辈革命家的外交风范,
领悟和平共处五项原则?/p>
“求同存异”方针的含义?/p>
及其对处理国与国?/p>
人与人之间关系的
重要价值?/p>
二、学习重难点
教学重点?/p>
和平共处五项原则和万隆会议?/p>
教学难点?/p>
对把和平共处五项原则作为处理国与国之间关系基本准则的正确理解?/p>
三、自主学习:
导入新课?/p>
图片
1
:一幅反映旧中国外交形象的漫画?/p>
一位清朝官员,
苍老的脸上布满伤痕?/p>
因为痛苦而张大着嘴巴?/p>
手里抱着一大堆不平?/p>
条约。被周围的强盗强行摁着,他只得匍匐着身子、撅着屁股,一副任人宰割的模样。而周
围那群强盗有的举着鞭子?/p>
有的举着刀枪,
似乎在威逼这个可怜的清朝官员在条约上签字?/p>
押。不远处还有几个强盗正迫不及待的追赶而来。这是旧中国外交的真实写照?/p>
图片
2
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《南京条约》签订?/p>
《中俄北京条约?/p>
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《马关条约?/p>
?/p>
《辛丑条约》图片?/p>
材料:一段周恩来评价旧中国外交的史话
在近代中国的历史上,
“外交”同“屈辱”可以说是一对孪生兄弟。中国的反动分子?/p>
外交上一贯是神经衰弱怕帝国主义的?/p>
清朝的西太后?/p>
北洋政府的袁世凯?/p>
国民党的蒋介石,
哪一个不是跪在地上办外交呢?
——《周恩来传?/p>
课件逐一出示一幅漫画,
几张图片?/p>
一则史话?/p>
并由此引导学生回顾屈辱的中国近代?/p>
史及旧中国不独立?/p>
不平等、无自主权的外交。然后设问导入:新中国的外交又是怎样的情
形呢?这节课让我们一起来了解一下新中国的外交:?/p>
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课独立自主的和平外交
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