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部编版七年级下册道德与法治教案第三单元《节奏与旋律?/p>

 

课题

  

节奏与旋?/p>

 

单元

 

第三单元

 

学科

 

道德与法?/p>

 

年级

 

七年?/p>

 

学习

 

目标

 

情感态度和价

值观目标

 

初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,

能理解集体中的小群体与集?/p>

的关系;树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对小团体主义?/p>

 

能力目标

 

提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力?/p>

提高在集体生活中人际交往

能力;提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力?/p>

 

知识目标

 

知道人在多个集体中承担多重责任,

知道怎样处理个人节奏与集体节奏之?/p>

的关系,理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系?/p>

 

重点

 

怎样处理不同集体中的多重责任

 

难点

 

怎样认识集体中的小群体与集体的关系?/p>

 

学法

 

合作学习、情景探?/p>

 

教法

 

讲授法、讨论交流法

 

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

导入新课

 

展示学习目标

 

 

列出你在不同集体中扮演的角色,数数有多少

种。提示:社会、家庭、学校、班?/p>

 

齐读学习目标

 

 

学生列举

 

 

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习任?/p>

 

明确不同的角?/p>

不同的责任?/p>

 

讲授新课

 

学习目标一:我在多个集体中

 

播放《保卫黄河》交响乐视频

 

出示关于交响乐团的小知识。思考:在交响乐

团演奏中,几十个人,几十种乐器,为什么能够奏

出和谐的旋律?/p>

 

探究与分享:教材

P67--68

材料

 

思考:

1

、在上述情境中,除了班集体,还有

哪些集体?/p>

 

2

、小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是?/p>

“维护”了班集体的荣誉?为什么?

 

3

、如果你是小倩,请你为同学们作出解释?/p>

为什么要给校长写信?如果你是小鑫,请你为同学

学生倾听感悟

 

 

讨论思?/p>

 

 

 

读材料思考问

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感受其节奏在?/p>

品中的作?/p>

 

领会个人节奏?/p>

集体旋律的关?/p>

 

 

学会正确认识?/p>

体利益,运用?/p>

当途径维护集体

的正当利?/p>

 

 

 

 

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部编版七年级下册道德与法治教案第三单元《节奏与旋律?/p>

 

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节奏与旋?/p>

 

单元

 

第三单元

 

学科

 

道德与法?/p>

 

年级

 

七年?/p>

 

学习

 

目标

 

情感态度和价

值观目标

 

初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,

能理解集体中的小群体与集?/p>

的关系;树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对小团体主义?/p>

 

能力目标

 

提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力?/p>

提高在集体生活中人际交往

能力;提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力?/p>

 

知识目标

 

知道人在多个集体中承担多重责任,

知道怎样处理个人节奏与集体节奏之?/p>

的关系,理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系?/p>

 

重点

 

怎样处理不同集体中的多重责任

 

难点

 

怎样认识集体中的小群体与集体的关系?/p>

 

学法

 

合作学习、情景探?/p>

 

教法

 

讲授法、讨论交流法

 

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

导入新课

 

展示学习目标

 

 

列出你在不同集体中扮演的角色,数数有多少

种。提示:社会、家庭、学校、班?/p>

 

齐读学习目标

 

 

学生列举

 

 

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?/p>

习任?/p>

 

明确不同的角?/p>

不同的责任?/p>

 

讲授新课

 

学习目标一:我在多个集体中

 

播放《保卫黄河》交响乐视频

 

出示关于交响乐团的小知识。思考:在交响乐

团演奏中,几十个人,几十种乐器,为什么能够奏

出和谐的旋律?/p>

 

探究与分享:教材

P67--68

材料

 

思考:

1

、在上述情境中,除了班集体,还有

哪些集体?/p>

 

2

、小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是?/p>

“维护”了班集体的荣誉?为什么?

 

3

、如果你是小倩,请你为同学们作出解释?/p>

为什么要给校长写信?如果你是小鑫,请你为同学

学生倾听感悟

 

 

讨论思?/p>

 

 

 

读材料思考问

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感受其节奏在?/p>

品中的作?/p>

 

领会个人节奏?/p>

集体旋律的关?/p>

 

 

学会正确认识?/p>

体利益,运用?/p>

当途径维护集体

的正当利?/p>

 

 

 

 

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部编版七年级下册道德与法治教案第三单元《节奏与旋律?/p>

 

课题

  

节奏与旋?/p>

 

单元

 

第三单元

 

学科

 

道德与法?/p>

 

年级

 

七年?/p>

 

学习

 

目标

 

情感态度和价

值观目标

 

初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,

能理解集体中的小群体与集?/p>

的关系;树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对小团体主义?/p>

 

能力目标

 

提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力?/p>

提高在集体生活中人际交往

能力;提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力?/p>

 

知识目标

 

知道人在多个集体中承担多重责任,

知道怎样处理个人节奏与集体节奏之?/p>

的关系,理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系?/p>

 

重点

 

怎样处理不同集体中的多重责任

 

难点

 

怎样认识集体中的小群体与集体的关系?/p>

 

学法

 

合作学习、情景探?/p>

 

教法

 

讲授法、讨论交流法

 

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

导入新课

 

展示学习目标

 

 

列出你在不同集体中扮演的角色,数数有多少

种。提示:社会、家庭、学校、班?/p>

 

齐读学习目标

 

 

学生列举

 

 

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习任?/p>

 

明确不同的角?/p>

不同的责任?/p>

 

讲授新课

 

学习目标一:我在多个集体中

 

播放《保卫黄河》交响乐视频

 

出示关于交响乐团的小知识。思考:在交响乐

团演奏中,几十个人,几十种乐器,为什么能够奏

出和谐的旋律?/p>

 

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材料

 

思考:

1

、在上述情境中,除了班集体,还有

哪些集体?/p>

 

2

、小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是?/p>

“维护”了班集体的荣誉?为什么?

 

3

、如果你是小倩,请你为同学们作出解释?/p>

为什么要给校长写信?如果你是小鑫,请你为同学

学生倾听感悟

 

 

讨论思?/p>

 

 

 

读材料思考问

?/p>

 

 

 

 

 

 

感受其节奏在?/p>

品中的作?/p>

 

领会个人节奏?/p>

集体旋律的关?/p>

 

 

学会正确认识?/p>

体利益,运用?/p>

当途径维护集体

的正当利?/p>

 

 

 

 

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人教版《道德与法治》七年级下册-7.2《节奏与旋律》教学设?- 百度文库
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部编版七年级下册道德与法治教案第三单元《节奏与旋律?/p>

 

课题

  

节奏与旋?/p>

 

单元

 

第三单元

 

学科

 

道德与法?/p>

 

年级

 

七年?/p>

 

学习

 

目标

 

情感态度和价

值观目标

 

初步树立面对集体时的主人翁意识与责任感,

能理解集体中的小群体与集?/p>

的关系;树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则,反对小团体主义?/p>

 

能力目标

 

提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力?/p>

提高在集体生活中人际交往

能力;提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力?/p>

 

知识目标

 

知道人在多个集体中承担多重责任,

知道怎样处理个人节奏与集体节奏之?/p>

的关系,理解怎样处理集体中的小群体与集体的关系?/p>

 

重点

 

怎样处理不同集体中的多重责任

 

难点

 

怎样认识集体中的小群体与集体的关系?/p>

 

学法

 

合作学习、情景探?/p>

 

教法

 

讲授法、讨论交流法

 

教学过程

 

教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

导入新课

 

展示学习目标

 

 

列出你在不同集体中扮演的角色,数数有多少

种。提示:社会、家庭、学校、班?/p>

 

齐读学习目标

 

 

学生列举

 

 

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习任?/p>

 

明确不同的角?/p>

不同的责任?/p>

 

讲授新课

 

学习目标一:我在多个集体中

 

播放《保卫黄河》交响乐视频

 

出示关于交响乐团的小知识。思考:在交响乐

团演奏中,几十个人,几十种乐器,为什么能够奏

出和谐的旋律?/p>

 

探究与分享:教材

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材料

 

思考:

1

、在上述情境中,除了班集体,还有

哪些集体?/p>

 

2

、小倩是否“出卖”了班集体,而小鑫是?/p>

“维护”了班集体的荣誉?为什么?

 

3

、如果你是小倩,请你为同学们作出解释?/p>

为什么要给校长写信?如果你是小鑫,请你为同学

学生倾听感悟

 

 

讨论思?/p>

 

 

 

读材料思考问

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感受其节奏在?/p>

品中的作?/p>

 

领会个人节奏?/p>

集体旋律的关?/p>

 

 

学会正确认识?/p>

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