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安全用电

 

各位评委、老师?/p>

 

大家好!我是来自梅林石溪小学的唐昌利,今天我说课的内容是?/p>

-

六年级适用《我的安全我?/p>

道》一书中的第一章《安全用电》一课。下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过?/p>

和板书设计等方面来完成今天的说课?/p>

 

一、说教材分析

 

国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求,中小学要通过开展公共安全教育,?/p>

养学生的社会安全责任感,

使学生逐步形成安全意识?/p>

掌握必要的安全行为知识技能,

了解相关

的法律法规常识,

养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对的习惯,

最大限度地预防安全?/p>

故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,

保障中小学生健康成长?/p>

今天我说课的内容就?/p>

自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求,由江西教育出版社编写的《我的安全我知道?/p>

4-6

年级一书?/p>

 

二、说教学内容

 

小学生的电学知识还没有开始系统学习,

用电知识处在经验阶段?/p>

用电的技能和操作有较?/p>

的随意性和盲目性,

对一些用电行为的安全隐患认识不到?/p>

而社会的飞速发展使得各种电器充?/p>

于生活中的每个角落,

小学生的好奇心和求知欲不断上升,

所以对小学生特别是小学高年级的?/p>

生进行安全用电的基本常识教育,变得非常必须和迫切?/p>

 

    

在解读教材,分析学情的基础上,我将认知与能力,过程与方法,情感态度价值观这三个维

度融合,设计了以下教学目标:

 

 

认知目标

: 

学生了解安全用电事故案例,知道有关的安全用电安全常识,提高防范意识?/p>

 

 

能力目标:通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息?/p>

          

使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力?/p>

 

 

情感目标:养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯,热爱生活,珍爱生命?/p>

 

根据教学目标,我将重难点确定为:

 

1

、如何引导学生了解有关的家庭、学校安全用电常识,知道安全用电事故对个人、家庭、社?/p>

造成的损失?/p>

 

2

、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯,珍爱生命,热爱生活?/p>

 

三、说教学方法

 

新课标认为:

“儿童是学习的主体,

学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外

界的相互作用来实现的。”根据教材特点,结合学生的需要,在本节课教学中我主要采用了以?/p>

三种教学方法?/p>

  

1

、直观演示法:利用多媒体教学手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,?/p>

进学生对知识的掌握?/p>

  

2

?/p>

活动探究?/p>

:

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,

以学生为主体?/p>

使学生的独立探索

能力得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力?/p>

  

3

?/p>

集体讨论?/p>

:

针对学生提出的问题,

组织学生进行集体和分组讨论,

促使学生在学习中解决?/p>

题,培养学生的团结协作的精神?/p>

 

四、说教学过程

 

本次教学活动我设立了五个环节?/p>

 

导入——新授——练习巩固——小结——作?/p>

 

环节一?/p>

联系生活

  

自然导入

 

首先安排小记者现场采访班上的学生关于用电安全方面的问题,

比如?/p>

你家有哪些家电?如果?/p>

洗手是否可以去拔电插头?等等?/p>

(通过这样的采访既可以调动学生的学习积极性,

又能对学?/p>

的现有用电安全知识有个大致的了解。可以做到有的放矢。)

 

  

然后通过老师讲故事和学生小话剧表演两种方法相结合?/p>

让学生知道两个有关由于缺乏用电安

全知识而引发的安全事故?/p>

(通过讲故事和看表演的形式?/p>

可以让学生形象了解到学习用电安全

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安全用电

 

各位评委、老师?/p>

 

大家好!我是来自梅林石溪小学的唐昌利,今天我说课的内容是?/p>

-

六年级适用《我的安全我?/p>

道》一书中的第一章《安全用电》一课。下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过?/p>

和板书设计等方面来完成今天的说课?/p>

 

一、说教材分析

 

国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求,中小学要通过开展公共安全教育,?/p>

养学生的社会安全责任感,

使学生逐步形成安全意识?/p>

掌握必要的安全行为知识技能,

了解相关

的法律法规常识,

养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对的习惯,

最大限度地预防安全?/p>

故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,

保障中小学生健康成长?/p>

今天我说课的内容就?/p>

自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求,由江西教育出版社编写的《我的安全我知道?/p>

4-6

年级一书?/p>

 

二、说教学内容

 

小学生的电学知识还没有开始系统学习,

用电知识处在经验阶段?/p>

用电的技能和操作有较?/p>

的随意性和盲目性,

对一些用电行为的安全隐患认识不到?/p>

而社会的飞速发展使得各种电器充?/p>

于生活中的每个角落,

小学生的好奇心和求知欲不断上升,

所以对小学生特别是小学高年级的?/p>

生进行安全用电的基本常识教育,变得非常必须和迫切?/p>

 

    

在解读教材,分析学情的基础上,我将认知与能力,过程与方法,情感态度价值观这三个维

度融合,设计了以下教学目标:

 

 

认知目标

: 

学生了解安全用电事故案例,知道有关的安全用电安全常识,提高防范意识?/p>

 

 

能力目标:通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息?/p>

          

使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力?/p>

 

 

情感目标:养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯,热爱生活,珍爱生命?/p>

 

根据教学目标,我将重难点确定为:

 

1

、如何引导学生了解有关的家庭、学校安全用电常识,知道安全用电事故对个人、家庭、社?/p>

造成的损失?/p>

 

2

、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯,珍爱生命,热爱生活?/p>

 

三、说教学方法

 

新课标认为:

“儿童是学习的主体,

学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外

界的相互作用来实现的。”根据教材特点,结合学生的需要,在本节课教学中我主要采用了以?/p>

三种教学方法?/p>

  

1

、直观演示法:利用多媒体教学手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,?/p>

进学生对知识的掌握?/p>

  

2

?/p>

活动探究?/p>

:

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,

以学生为主体?/p>

使学生的独立探索

能力得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力?/p>

  

3

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集体讨论?/p>

:

针对学生提出的问题,

组织学生进行集体和分组讨论,

促使学生在学习中解决?/p>

题,培养学生的团结协作的精神?/p>

 

四、说教学过程

 

本次教学活动我设立了五个环节?/p>

 

导入——新授——练习巩固——小结——作?/p>

 

环节一?/p>

联系生活

  

自然导入

 

首先安排小记者现场采访班上的学生关于用电安全方面的问题,

比如?/p>

你家有哪些家电?如果?/p>

洗手是否可以去拔电插头?等等?/p>

(通过这样的采访既可以调动学生的学习积极性,

又能对学?/p>

的现有用电安全知识有个大致的了解。可以做到有的放矢。)

 

  

然后通过老师讲故事和学生小话剧表演两种方法相结合?/p>

让学生知道两个有关由于缺乏用电安

全知识而引发的安全事故?/p>

(通过讲故事和看表演的形式?/p>

可以让学生形象了解到学习用电安全

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各位评委、老师?/p>

 

大家好!我是来自梅林石溪小学的唐昌利,今天我说课的内容是?/p>

-

六年级适用《我的安全我?/p>

道》一书中的第一章《安全用电》一课。下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过?/p>

和板书设计等方面来完成今天的说课?/p>

 

一、说教材分析

 

国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求,中小学要通过开展公共安全教育,?/p>

养学生的社会安全责任感,

使学生逐步形成安全意识?/p>

掌握必要的安全行为知识技能,

了解相关

的法律法规常识,

养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对的习惯,

最大限度地预防安全?/p>

故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,

保障中小学生健康成长?/p>

今天我说课的内容就?/p>

自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求,由江西教育出版社编写的《我的安全我知道?/p>

4-6

年级一书?/p>

 

二、说教学内容

 

小学生的电学知识还没有开始系统学习,

用电知识处在经验阶段?/p>

用电的技能和操作有较?/p>

的随意性和盲目性,

对一些用电行为的安全隐患认识不到?/p>

而社会的飞速发展使得各种电器充?/p>

于生活中的每个角落,

小学生的好奇心和求知欲不断上升,

所以对小学生特别是小学高年级的?/p>

生进行安全用电的基本常识教育,变得非常必须和迫切?/p>

 

    

在解读教材,分析学情的基础上,我将认知与能力,过程与方法,情感态度价值观这三个维

度融合,设计了以下教学目标:

 

 

认知目标

: 

学生了解安全用电事故案例,知道有关的安全用电安全常识,提高防范意识?/p>

 

 

能力目标:通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息?/p>

          

使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力?/p>

 

 

情感目标:养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯,热爱生活,珍爱生命?/p>

 

根据教学目标,我将重难点确定为:

 

1

、如何引导学生了解有关的家庭、学校安全用电常识,知道安全用电事故对个人、家庭、社?/p>

造成的损失?/p>

 

2

、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯,珍爱生命,热爱生活?/p>

 

三、说教学方法

 

新课标认为:

“儿童是学习的主体,

学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外

界的相互作用来实现的。”根据教材特点,结合学生的需要,在本节课教学中我主要采用了以?/p>

三种教学方法?/p>

  

1

、直观演示法:利用多媒体教学手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,?/p>

进学生对知识的掌握?/p>

  

2

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活动探究?/p>

:

引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,

以学生为主体?/p>

使学生的独立探索

能力得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力?/p>

  

3

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集体讨论?/p>

:

针对学生提出的问题,

组织学生进行集体和分组讨论,

促使学生在学习中解决?/p>

题,培养学生的团结协作的精神?/p>

 

四、说教学过程

 

本次教学活动我设立了五个环节?/p>

 

导入——新授——练习巩固——小结——作?/p>

 

环节一?/p>

联系生活

  

自然导入

 

首先安排小记者现场采访班上的学生关于用电安全方面的问题,

比如?/p>

你家有哪些家电?如果?/p>

洗手是否可以去拔电插头?等等?/p>

(通过这样的采访既可以调动学生的学习积极性,

又能对学?/p>

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然后通过老师讲故事和学生小话剧表演两种方法相结合?/p>

让学生知道两个有关由于缺乏用电安

全知识而引发的安全事故?/p>

(通过讲故事和看表演的形式?/p>

可以让学生形象了解到学习用电安全

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我的安全我知道说课稿-(1) - 百度文库
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各位评委、老师?/p>

 

大家好!我是来自梅林石溪小学的唐昌利,今天我说课的内容是?/p>

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六年级适用《我的安全我?/p>

道》一书中的第一章《安全用电》一课。下面我将从教材分析、教学内容、教学方法、教学过?/p>

和板书设计等方面来完成今天的说课?/p>

 

一、说教材分析

 

国务院颁布的《中小学公共安全教育指导纲要》明确要求,中小学要通过开展公共安全教育,?/p>

养学生的社会安全责任感,

使学生逐步形成安全意识?/p>

掌握必要的安全行为知识技能,

了解相关

的法律法规常识,

养成在日常生活和突发安全事件中的正确应对的习惯,

最大限度地预防安全?/p>

故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害,

保障中小学生健康成长?/p>

今天我说课的内容就?/p>

自于依据《中小学公共安全教育指导纲要》要求,由江西教育出版社编写的《我的安全我知道?/p>

4-6

年级一书?/p>

 

二、说教学内容

 

小学生的电学知识还没有开始系统学习,

用电知识处在经验阶段?/p>

用电的技能和操作有较?/p>

的随意性和盲目性,

对一些用电行为的安全隐患认识不到?/p>

而社会的飞速发展使得各种电器充?/p>

于生活中的每个角落,

小学生的好奇心和求知欲不断上升,

所以对小学生特别是小学高年级的?/p>

生进行安全用电的基本常识教育,变得非常必须和迫切?/p>

 

    

在解读教材,分析学情的基础上,我将认知与能力,过程与方法,情感态度价值观这三个维

度融合,设计了以下教学目标:

 

 

认知目标

: 

学生了解安全用电事故案例,知道有关的安全用电安全常识,提高防范意识?/p>

 

 

能力目标:通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于家庭、校园安全用电事故的信息?/p>

          

使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力?/p>

 

 

情感目标:养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯,热爱生活,珍爱生命?/p>

 

根据教学目标,我将重难点确定为:

 

1

、如何引导学生了解有关的家庭、学校安全用电常识,知道安全用电事故对个人、家庭、社?/p>

造成的损失?/p>

 

2

、养成在日常生活和突发安全用电事件中正确应对的习惯,珍爱生命,热爱生活?/p>

 

三、说教学方法

 

新课标认为:

“儿童是学习的主体,

学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外

界的相互作用来实现的。”根据教材特点,结合学生的需要,在本节课教学中我主要采用了以?/p>

三种教学方法?/p>

  

1

、直观演示法:利用多媒体教学手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,?/p>

进学生对知识的掌握?/p>

  

2

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活动探究?/p>

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引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,

以学生为主体?/p>

使学生的独立探索

能力得到充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力和活动组织能力?/p>

  

3

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集体讨论?/p>

:

针对学生提出的问题,

组织学生进行集体和分组讨论,

促使学生在学习中解决?/p>

题,培养学生的团结协作的精神?/p>

 

四、说教学过程

 

本次教学活动我设立了五个环节?/p>

 

导入——新授——练习巩固——小结——作?/p>

 

环节一?/p>

联系生活

  

自然导入

 

首先安排小记者现场采访班上的学生关于用电安全方面的问题,

比如?/p>

你家有哪些家电?如果?/p>

洗手是否可以去拔电插头?等等?/p>

(通过这样的采访既可以调动学生的学习积极性,

又能对学?/p>

的现有用电安全知识有个大致的了解。可以做到有的放矢。)

 

  

然后通过老师讲故事和学生小话剧表演两种方法相结合?/p>

让学生知道两个有关由于缺乏用电安

全知识而引发的安全事故?/p>

(通过讲故事和看表演的形式?/p>

可以让学生形象了解到学习用电安全



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