直线的交点坐标与距离公式教案说课?/p>
一、教学目?/p>
(一)知能目标:
1
。直线和直线的交?/p>
2
.二元一次方程组的解
(二)情感目标:
1
。通过两直线交点和二元一次方程组的联系,从而认识事物之间的?/p>
的联系?/p>
2
.能够用辩证的观点看问题?/p>
二、教学重点,难点
重点:判断两直线是否相交,求交点坐标?/p>
难点:两直线相交与二元一次方程的关系?/p>
三、教学过程:
(一)课题导?/p>
用大屏幕打出直角坐标系中两直线,
移动直线?/p>
让学生观察这两直线的位置关系?/p>
课堂设问
一?/p>
由直线方程的概念?/p>
我们知道直线上的一点与二元一次方程的解的关系?/p>
那如果两直线
相交于一点,这一点与这两条直线的方程有何关系?/p>
(二?/p>
探研新知
分析任务,分组讨论,判断两直线的位置关系已知两直?/p>
L1
?/p>
A1x+B1y
+C1=0,L2
?/p>
A2x+B2y+C2=0
如何判断这两条直线的关系?/p>
教师引导学生先从点与直线的位置关系入手,看表一,并填空?/p>
几何元素及关?/p>
代数表示
?/p>
A A
?/p>
a
?/p>
b
?/p>
直线
L
L
?/p>
Ax+By+C=0
?/p>
A
在直线上
直线
L1
?/p>
L2
的交?/p>
A
课堂设问二:如果两条直线相交,怎样求交点坐标?交点坐标与二元一次方程组?/p>
什关系?/p>
学生进行分组?/p>
论,
教师引导学生归纳出两直线是否相交与其方程所组成的方程组
有何关系?/p>
?/p>
1
?/p>
若二元一次方程组有唯一解,
L 1
?/p>
L2
相交?/p>
?/p>
2
?/p>
若二元一次方程组无解,则
L 1
?/p>
L2
平行?/p>
?/p>
3
?/p>
若二元一次方程组有无数解,则
L 1
?/p>
L2
重合?/p>
课后探究:两直线是否相交与其方程组成的方程组的系数有何关系?
1
?/p>
例题讲解,规范表示,解决问题
例题
1
:求下列两直线交点坐?/p>
L1
?/p>
3x+4y-2=0
L1
?/p>
2x+y +2=0