新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

第七?/p>

 

 

 

 

 

 

奇妙的人?/p>

 

第二课时

 

深学课文

 

备课时间?/p>

2017.10.27 

授课时间?/p>

2017.11.02 

教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

: 

1.

通过学习课文,认识人体器官的结构和功能,?/p>

强科普知识?/p>

 

2.

基本理解课文内容,了解说明文?/p>

 

3.

感受科技说明文的魅力?/p>

 

过程与方?/p>

:

 

1

在学习中加强自主学习和合作探究学习的能力?

并扩展听说读写能?/p>

 

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

掌握筛选信息的能力?/p>

 

情感?/p>

态度与价值观?/p>

通过课文学习让学生了解人体结构,

并认

识到人体是奇妙的,从而让学生懂得敬重生命,珍爱自我?/p>

 

教学重点?/p>

掌握筛选信息的方法?/p>

 

教学难点?/p>

说明方法的应用?/p>

 

教学方法?/p>

指导法,激发法,探究法

 

教学工具?/p>

教科书,教案,多媒体设备

 

一.教学过程:

 

(一

)导入新?/p>

 

1

、给同学们展示人体构造图,让他们了解各个器官及它在人?/p>

内的位置

 

2

、和学生一起回忆说明文,其说明方法及结?/p>

 

说明文是以说明作为主要的表达方式?/p>

介绍事物的性质?/p>

特点

(特

征)或阐述(阐明陈述)事理的一种文体?/p>

 

常见的说明方法举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作

诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等

 

事物说明文常用的结构形式?/p>

 

?/p>

1

)?/p>

?/p>

分,如(先总体的概括,再分说。结尾没有总结性的

语言?/p>

 

?/p>

2

)?/p>

—?/p>

?/p>

—?/p>

总,先总体的概括,再具体来说,最后再?/p>

?/p>

 

?/p>

3

)分

—?/p>

总?/p>

 

 

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

第七?/p>

 

 

 

 

 

 

奇妙的人?/p>

 

第二课时

 

深学课文

 

备课时间?/p>

2017.10.27 

授课时间?/p>

2017.11.02 

教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

: 

1.

通过学习课文,认识人体器官的结构和功能,?/p>

强科普知识?/p>

 

2.

基本理解课文内容,了解说明文?/p>

 

3.

感受科技说明文的魅力?/p>

 

过程与方?/p>

:

 

1

在学习中加强自主学习和合作探究学习的能力?

并扩展听说读写能?/p>

 

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

掌握筛选信息的能力?/p>

 

情感?/p>

态度与价值观?/p>

通过课文学习让学生了解人体结构,

并认

识到人体是奇妙的,从而让学生懂得敬重生命,珍爱自我?/p>

 

教学重点?/p>

掌握筛选信息的方法?/p>

 

教学难点?/p>

说明方法的应用?/p>

 

教学方法?/p>

指导法,激发法,探究法

 

教学工具?/p>

教科书,教案,多媒体设备

 

一.教学过程:

 

(一

)导入新?/p>

 

1

、给同学们展示人体构造图,让他们了解各个器官及它在人?/p>

内的位置

 

2

、和学生一起回忆说明文,其说明方法及结?/p>

 

说明文是以说明作为主要的表达方式?/p>

介绍事物的性质?/p>

特点

(特

征)或阐述(阐明陈述)事理的一种文体?/p>

 

常见的说明方法举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作

诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等

 

事物说明文常用的结构形式?/p>

 

?/p>

1

)?/p>

?/p>

分,如(先总体的概括,再分说。结尾没有总结性的

语言?/p>

 

?/p>

2

)?/p>

—?/p>

?/p>

—?/p>

总,先总体的概括,再具体来说,最后再?/p>

?/p>

 

?/p>

3

)分

—?/p>

总?/p>

 

 

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

第七?/p>

 

 

 

 

 

 

奇妙的人?/p>

 

第二课时

 

深学课文

 

备课时间?/p>

2017.10.27 

授课时间?/p>

2017.11.02 

教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

: 

1.

通过学习课文,认识人体器官的结构和功能,?/p>

强科普知识?/p>

 

2.

基本理解课文内容,了解说明文?/p>

 

3.

感受科技说明文的魅力?/p>

 

过程与方?/p>

:

 

1

在学习中加强自主学习和合作探究学习的能力?

并扩展听说读写能?/p>

 

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

掌握筛选信息的能力?/p>

 

情感?/p>

态度与价值观?/p>

通过课文学习让学生了解人体结构,

并认

识到人体是奇妙的,从而让学生懂得敬重生命,珍爱自我?/p>

 

教学重点?/p>

掌握筛选信息的方法?/p>

 

教学难点?/p>

说明方法的应用?/p>

 

教学方法?/p>

指导法,激发法,探究法

 

教学工具?/p>

教科书,教案,多媒体设备

 

一.教学过程:

 

(一

)导入新?/p>

 

1

、给同学们展示人体构造图,让他们了解各个器官及它在人?/p>

内的位置

 

2

、和学生一起回忆说明文,其说明方法及结?/p>

 

说明文是以说明作为主要的表达方式?/p>

介绍事物的性质?/p>

特点

(特

征)或阐述(阐明陈述)事理的一种文体?/p>

 

常见的说明方法举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作

诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等

 

事物说明文常用的结构形式?/p>

 

?/p>

1

)?/p>

?/p>

分,如(先总体的概括,再分说。结尾没有总结性的

语言?/p>

 

?/p>

2

)?/p>

—?/p>

?/p>

—?/p>

总,先总体的概括,再具体来说,最后再?/p>

?/p>

 

?/p>

3

)分

—?/p>

总?/p>

 

 

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

第七?-奇妙的人体公开课教?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

第七?/p>

 

 

 

 

 

 

奇妙的人?/p>

 

第二课时

 

深学课文

 

备课时间?/p>

2017.10.27 

授课时间?/p>

2017.11.02 

教学目标?/p>

 

知识与技?/p>

: 

1.

通过学习课文,认识人体器官的结构和功能,?/p>

强科普知识?/p>

 

2.

基本理解课文内容,了解说明文?/p>

 

3.

感受科技说明文的魅力?/p>

 

过程与方?/p>

:

 

1

在学习中加强自主学习和合作探究学习的能力?

并扩展听说读写能?/p>

 

?/p>

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

掌握筛选信息的能力?/p>

 

情感?/p>

态度与价值观?/p>

通过课文学习让学生了解人体结构,

并认

识到人体是奇妙的,从而让学生懂得敬重生命,珍爱自我?/p>

 

教学重点?/p>

掌握筛选信息的方法?/p>

 

教学难点?/p>

说明方法的应用?/p>

 

教学方法?/p>

指导法,激发法,探究法

 

教学工具?/p>

教科书,教案,多媒体设备

 

一.教学过程:

 

(一

)导入新?/p>

 

1

、给同学们展示人体构造图,让他们了解各个器官及它在人?/p>

内的位置

 

2

、和学生一起回忆说明文,其说明方法及结?/p>

 

说明文是以说明作为主要的表达方式?/p>

介绍事物的性质?/p>

特点

(特

征)或阐述(阐明陈述)事理的一种文体?/p>

 

常见的说明方法举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作

诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等

 

事物说明文常用的结构形式?/p>

 

?/p>

1

)?/p>

?/p>

分,如(先总体的概括,再分说。结尾没有总结性的

语言?/p>

 

?/p>

2

)?/p>

—?/p>

?/p>

—?/p>

总,先总体的概括,再具体来说,最后再?/p>

?/p>

 

?/p>

3

)分

—?/p>

总?/p>

 

 



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ߿ѧԲ߻ѵ6
  • СӢרϰ
  • DSPʵĵ
  • ¹Ŵ1׶ϰ(ִ)
  • 2018꿹ҵ״չƷĿ¼
  • ҵƶ
  • Ӣ﷭()Ծ_5
  • 2021½ʡ2016-2017ѧ߶ѧҵˮƽһģ(
  • 򴫶װõIJװ-)
  • װý2ϳɰװÿо-׫ѯ

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)