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等式的性质

 

教学目标

?/p>

 

1.

通过天平演示保持平衡的几种变换情况,

让学生初步认识等?/p>

的基本性质?/p>

 

2.

利用观察天平保持平衡所发现的规律,

能直接判断天平发生变

化后能否保持平衡?/p>

 

3.

培养学生观察与概括、比较与分析的能力?/p>

 

教学重点

:掌握等式的基本性质?/p>

 

教学难点

?/p>

理解并掌握等式的性质?/p>

能根据具体情境列出相应的方程?/p>

 

教学准备

:天平、茶壶、茶杯、墨水、铅笔盒?/p>

 

教学过程

 

一、情境导?/p>

 

1

.上节课咱们认识了天平,知道天平的两边重量完全相同时?/p>

天平才能保持平衡?/p>

并利用天平学会了等式和方程的含义?/p>

等号两边

完全相等的式子叫等式,含有未知数的等式就是方程?/p>

 

2

.同学们,你们做过天平游戏吗?这节课我们要利用天平一?/p>

来探索等式的性质?/p>

(板书课题:等式的性质?/p>

 

二、互动新?/p>

 

1

.出示教材第

64

页情境图

1

第一个天平图?/p>

 

让学生仔细观察图,并说一说:通过图你知道了什么?

 

让学生自主回答,学生可能会回答:天平的左边放了一把茶壶,

右边放了两个茶杯?/p>

天平保持平衡?/p>

这说明一个茶壶的重量?/p>

2

个茶

杯的重量相等?/p>

 

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等式的性质

 

教学目标

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1.

通过天平演示保持平衡的几种变换情况,

让学生初步认识等?/p>

的基本性质?/p>

 

2.

利用观察天平保持平衡所发现的规律,

能直接判断天平发生变

化后能否保持平衡?/p>

 

3.

培养学生观察与概括、比较与分析的能力?/p>

 

教学重点

:掌握等式的基本性质?/p>

 

教学难点

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理解并掌握等式的性质?/p>

能根据具体情境列出相应的方程?/p>

 

教学准备

:天平、茶壶、茶杯、墨水、铅笔盒?/p>

 

教学过程

 

一、情境导?/p>

 

1

.上节课咱们认识了天平,知道天平的两边重量完全相同时?/p>

天平才能保持平衡?/p>

并利用天平学会了等式和方程的含义?/p>

等号两边

完全相等的式子叫等式,含有未知数的等式就是方程?/p>

 

2

.同学们,你们做过天平游戏吗?这节课我们要利用天平一?/p>

来探索等式的性质?/p>

(板书课题:等式的性质?/p>

 

二、互动新?/p>

 

1

.出示教材第

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1

第一个天平图?/p>

 

让学生仔细观察图,并说一说:通过图你知道了什么?

 

让学生自主回答,学生可能会回答:天平的左边放了一把茶壶,

右边放了两个茶杯?/p>

天平保持平衡?/p>

这说明一个茶壶的重量?/p>

2

个茶

杯的重量相等?/p>

 

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教学目标

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1.

通过天平演示保持平衡的几种变换情况,

让学生初步认识等?/p>

的基本性质?/p>

 

2.

利用观察天平保持平衡所发现的规律,

能直接判断天平发生变

化后能否保持平衡?/p>

 

3.

培养学生观察与概括、比较与分析的能力?/p>

 

教学重点

:掌握等式的基本性质?/p>

 

教学难点

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理解并掌握等式的性质?/p>

能根据具体情境列出相应的方程?/p>

 

教学准备

:天平、茶壶、茶杯、墨水、铅笔盒?/p>

 

教学过程

 

一、情境导?/p>

 

1

.上节课咱们认识了天平,知道天平的两边重量完全相同时?/p>

天平才能保持平衡?/p>

并利用天平学会了等式和方程的含义?/p>

等号两边

完全相等的式子叫等式,含有未知数的等式就是方程?/p>

 

2

.同学们,你们做过天平游戏吗?这节课我们要利用天平一?/p>

来探索等式的性质?/p>

(板书课题:等式的性质?/p>

 

二、互动新?/p>

 

1

.出示教材第

64

页情境图

1

第一个天平图?/p>

 

让学生仔细观察图,并说一说:通过图你知道了什么?

 

让学生自主回答,学生可能会回答:天平的左边放了一把茶壶,

右边放了两个茶杯?/p>

天平保持平衡?/p>

这说明一个茶壶的重量?/p>

2

个茶

杯的重量相等?/p>

 

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人教版小学五年级数学上册《等式的性质》教?- 百度文库
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教学目标

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1.

通过天平演示保持平衡的几种变换情况,

让学生初步认识等?/p>

的基本性质?/p>

 

2.

利用观察天平保持平衡所发现的规律,

能直接判断天平发生变

化后能否保持平衡?/p>

 

3.

培养学生观察与概括、比较与分析的能力?/p>

 

教学重点

:掌握等式的基本性质?/p>

 

教学难点

?/p>

理解并掌握等式的性质?/p>

能根据具体情境列出相应的方程?/p>

 

教学准备

:天平、茶壶、茶杯、墨水、铅笔盒?/p>

 

教学过程

 

一、情境导?/p>

 

1

.上节课咱们认识了天平,知道天平的两边重量完全相同时?/p>

天平才能保持平衡?/p>

并利用天平学会了等式和方程的含义?/p>

等号两边

完全相等的式子叫等式,含有未知数的等式就是方程?/p>

 

2

.同学们,你们做过天平游戏吗?这节课我们要利用天平一?/p>

来探索等式的性质?/p>

(板书课题:等式的性质?/p>

 

二、互动新?/p>

 

1

.出示教材第

64

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1

第一个天平图?/p>

 

让学生仔细观察图,并说一说:通过图你知道了什么?

 

让学生自主回答,学生可能会回答:天平的左边放了一把茶壶,

右边放了两个茶杯?/p>

天平保持平衡?/p>

这说明一个茶壶的重量?/p>

2

个茶

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