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《平行四
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识》说
课稿
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一、说教材
本课内容是人教版课程标准实验教材四年级上册第五单元第?/p>
课时的《平行四边形的认识》。这节课是在学生已经掌握了一些平
行线相关知识基础上教学的。关于平行四边形的教学,小学阶段?/p>
两段编写,本单元是第一次出现,只要求学生能够从具体的实物或
图形中识别出哪个是平行四边形,对它的一些特点有个初步的直观
认识即可。第二次将在第二学段出现,要求学生理解:两组对边?/p>
行且相等的四边形是平行四边形。因此,我把本课时定位为初步?/p>
识平行四边形。本课时的内容教材分两个层次编排,第一层次,感
悟平行四边形的特性,
通过直观的图形让学生感悟平行四边的特性?/p>
第二层次,认识平行四边形,通过动手画一画,比一比,量一量等
一系列的活动,让学生感知平行四边形的特征?/p>
二、说目标
1
、知识与技能目?/p>
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1
)理解平行四边形的概念及其特征?/p>
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2
)认识平行四边形的底和高,会画高?/p>
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3
)培养学生实践能力,观察能力、分析能力?/p>
2
、过程与方法目标
让学生通过动手操作,动眼观察,动口表达动脑思考等方式探究?/p>
知?/p>
3
、情感态度与价值观目标
让学生感受图形与生活的密切联系,在探索中感受成功的乐趣?/p>
三、说教学重难?/p>