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《海底世界》第一课时教学设计

 

 

教学目标?/p>

 

1

、认?/p>

12

个生字,会写

2

个生字,理解重点词语?/p>

 

 

 

 

2

、能正确流利地朗读课文,初步了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界?/p>

 

 

3

、在读文中初步感受大自然的奥秘?/p>

 

 

教学重点:认?/p>

12

个生字,会写

2

个生字?/p>

 

 

教学难点:初步感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界?/p>

 

 

教具准备:多媒体课件

 

 

教学过程?/p>

 

 

一、谈话导入,目标导航?/p>

 

导入?/p>

同学们,

你们见过大海吗?谁能说说你眼中的大海是什么样子的?同学们?/p>

大海那么

壮丽辽阔?/p>

那么大海深处又是怎样的呢?这节课老师就和大家一块潜入海底,

去那湛蓝神秘

的海底遨游。板书课题?/p>

 

那么这节课我们要学习些什么呢?课件出示学习目标,指名读?/p>

 

 

二、自学提示,自学督查

 

1

、想知道大海深处究竟是怎样的吗?下面就让我们第一次潜入海底,注意了,要把字音?/p>

准,句子读通才能发现宝贝呀?/p>

 

出示自学提示?/p>

 

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1

)默读课文,圈画生字,读准字音,标出自然段?/p>

 

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2

)画出不理解的词语,查工具书,问同学或问老师等方法弄懂词语?/p>

 

2

、自学督查:老师和大家第一次潜入海底时,发现了这些宝贝,我迫不及待的想和大家一

同分享了?/p>

 

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1

)出示生字,认读并组词,交流记忆方法?/p>

 

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2

)出示词语,认读,理解“窃窃私语?/p>

 

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3

)第一次潜入海底时,你遇到了困难没有,有哪些不理解的词语,共同解决?/p>

 

?/p>

4

)把生字词放回文中,分自然段读课文,适时评价?/p>

 

3

、再次潜入海底,用自己喜欢的方式读课文,发现不同的宝贝?/p>

 

出示自学提示:读你喜欢的自然段,你读懂了什么?把你的想法写在相关语句的空白处?/p>

 

交流自己喜欢的自然段,说说读懂了什么,指导朗读?/p>

 

交流第二自然段:你从这一段中知道了什么?海面波涛澎湃,海底却依然宁静,很“奇?/p>

?/p>

很黑却有闪烁的光点,很奇异,板书

 

交流第三段:

海底是否一点声音都没有吗?你读懂了什么?指名读,

评价?/p>

课件演示各种?/p>

物的声音,再读,师生合作读?/p>

 

海底这些奇异的声音来自于海底的动物,

海底有哪些动物呢?指名汇报自己从这一段中知道

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教学目标?/p>

 

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、认?/p>

12

个生字,会写

2

个生字,理解重点词语?/p>

 

 

 

 

2

、能正确流利地朗读课文,初步了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界?/p>

 

 

3

、在读文中初步感受大自然的奥秘?/p>

 

 

教学重点:认?/p>

12

个生字,会写

2

个生字?/p>

 

 

教学难点:初步感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界?/p>

 

 

教具准备:多媒体课件

 

 

教学过程?/p>

 

 

一、谈话导入,目标导航?/p>

 

导入?/p>

同学们,

你们见过大海吗?谁能说说你眼中的大海是什么样子的?同学们?/p>

大海那么

壮丽辽阔?/p>

那么大海深处又是怎样的呢?这节课老师就和大家一块潜入海底,

去那湛蓝神秘

的海底遨游。板书课题?/p>

 

那么这节课我们要学习些什么呢?课件出示学习目标,指名读?/p>

 

 

二、自学提示,自学督查

 

1

、想知道大海深处究竟是怎样的吗?下面就让我们第一次潜入海底,注意了,要把字音?/p>

准,句子读通才能发现宝贝呀?/p>

 

出示自学提示?/p>

 

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1

)默读课文,圈画生字,读准字音,标出自然段?/p>

 

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2

)画出不理解的词语,查工具书,问同学或问老师等方法弄懂词语?/p>

 

2

、自学督查:老师和大家第一次潜入海底时,发现了这些宝贝,我迫不及待的想和大家一

同分享了?/p>

 

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1

)出示生字,认读并组词,交流记忆方法?/p>

 

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2

)出示词语,认读,理解“窃窃私语?/p>

 

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3

)第一次潜入海底时,你遇到了困难没有,有哪些不理解的词语,共同解决?/p>

 

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4

)把生字词放回文中,分自然段读课文,适时评价?/p>

 

3

、再次潜入海底,用自己喜欢的方式读课文,发现不同的宝贝?/p>

 

出示自学提示:读你喜欢的自然段,你读懂了什么?把你的想法写在相关语句的空白处?/p>

 

交流自己喜欢的自然段,说说读懂了什么,指导朗读?/p>

 

交流第二自然段:你从这一段中知道了什么?海面波涛澎湃,海底却依然宁静,很“奇?/p>

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很黑却有闪烁的光点,很奇异,板书

 

交流第三段:

海底是否一点声音都没有吗?你读懂了什么?指名读,

评价?/p>

课件演示各种?/p>

物的声音,再读,师生合作读?/p>

 

海底这些奇异的声音来自于海底的动物,

海底有哪些动物呢?指名汇报自己从这一段中知道

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个生字,会写

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个生字,理解重点词语?/p>

 

 

 

 

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、能正确流利地朗读课文,初步了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界?/p>

 

 

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、在读文中初步感受大自然的奥秘?/p>

 

 

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12

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教学难点:初步感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界?/p>

 

 

教具准备:多媒体课件

 

 

教学过程?/p>

 

 

一、谈话导入,目标导航?/p>

 

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同学们,

你们见过大海吗?谁能说说你眼中的大海是什么样子的?同学们?/p>

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壮丽辽阔?/p>

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去那湛蓝神秘

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那么这节课我们要学习些什么呢?课件出示学习目标,指名读?/p>

 

 

二、自学提示,自学督查

 

1

、想知道大海深处究竟是怎样的吗?下面就让我们第一次潜入海底,注意了,要把字音?/p>

准,句子读通才能发现宝贝呀?/p>

 

出示自学提示?/p>

 

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同分享了?/p>

 

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3

)第一次潜入海底时,你遇到了困难没有,有哪些不理解的词语,共同解决?/p>

 

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4

)把生字词放回文中,分自然段读课文,适时评价?/p>

 

3

、再次潜入海底,用自己喜欢的方式读课文,发现不同的宝贝?/p>

 

出示自学提示:读你喜欢的自然段,你读懂了什么?把你的想法写在相关语句的空白处?/p>

 

交流自己喜欢的自然段,说说读懂了什么,指导朗读?/p>

 

交流第二自然段:你从这一段中知道了什么?海面波涛澎湃,海底却依然宁静,很“奇?/p>

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很黑却有闪烁的光点,很奇异,板书

 

交流第三段:

海底是否一点声音都没有吗?你读懂了什么?指名读,

评价?/p>

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海底这些奇异的声音来自于海底的动物,

海底有哪些动物呢?指名汇报自己从这一段中知道

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(精品)人教版小学语文二年级上册? 我是什么?优质课教案_3 - 百度文库
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、认?/p>

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教学重点:认?/p>

12

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教学难点:初步感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界?/p>

 

 

教具准备:多媒体课件

 

 

教学过程?/p>

 

 

一、谈话导入,目标导航?/p>

 

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大海那么

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那么这节课我们要学习些什么呢?课件出示学习目标,指名读?/p>

 

 

二、自学提示,自学督查

 

1

、想知道大海深处究竟是怎样的吗?下面就让我们第一次潜入海底,注意了,要把字音?/p>

准,句子读通才能发现宝贝呀?/p>

 

出示自学提示?/p>

 

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1

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2

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2

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同分享了?/p>

 

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1

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3

)第一次潜入海底时,你遇到了困难没有,有哪些不理解的词语,共同解决?/p>

 

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4

)把生字词放回文中,分自然段读课文,适时评价?/p>

 

3

、再次潜入海底,用自己喜欢的方式读课文,发现不同的宝贝?/p>

 

出示自学提示:读你喜欢的自然段,你读懂了什么?把你的想法写在相关语句的空白处?/p>

 

交流自己喜欢的自然段,说说读懂了什么,指导朗读?/p>

 

交流第二自然段:你从这一段中知道了什么?海面波涛澎湃,海底却依然宁静,很“奇?/p>

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很黑却有闪烁的光点,很奇异,板书

 

交流第三段:

海底是否一点声音都没有吗?你读懂了什么?指名读,

评价?/p>

课件演示各种?/p>

物的声音,再读,师生合作读?/p>

 

海底这些奇异的声音来自于海底的动物,

海底有哪些动物呢?指名汇报自己从这一段中知道



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