《海底世界》第一课时教学设计
教学目标?/p>
1
、认?/p>
12
个生字,会写
2
个生字,理解重点词语?/p>
2
、能正确流利地朗读课文,初步了解海底是个景色奇异、物产丰富的世界?/p>
3
、在读文中初步感受大自然的奥秘?/p>
教学重点:认?/p>
12
个生字,会写
2
个生字?/p>
教学难点:初步感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界?/p>
教具准备:多媒体课件
教学过程?/p>
一、谈话导入,目标导航?/p>
导入?/p>
同学们,
你们见过大海吗?谁能说说你眼中的大海是什么样子的?同学们?/p>
大海那么
壮丽辽阔?/p>
那么大海深处又是怎样的呢?这节课老师就和大家一块潜入海底,
去那湛蓝神秘
的海底遨游。板书课题?/p>
那么这节课我们要学习些什么呢?课件出示学习目标,指名读?/p>
二、自学提示,自学督查
1
、想知道大海深处究竟是怎样的吗?下面就让我们第一次潜入海底,注意了,要把字音?/p>
准,句子读通才能发现宝贝呀?/p>
出示自学提示?/p>
?/p>
1
)默读课文,圈画生字,读准字音,标出自然段?/p>
?/p>
2
)画出不理解的词语,查工具书,问同学或问老师等方法弄懂词语?/p>
2
、自学督查:老师和大家第一次潜入海底时,发现了这些宝贝,我迫不及待的想和大家一
同分享了?/p>
?/p>
1
)出示生字,认读并组词,交流记忆方法?/p>
?/p>
2
)出示词语,认读,理解“窃窃私语?/p>
?/p>
3
)第一次潜入海底时,你遇到了困难没有,有哪些不理解的词语,共同解决?/p>
?/p>
4
)把生字词放回文中,分自然段读课文,适时评价?/p>
3
、再次潜入海底,用自己喜欢的方式读课文,发现不同的宝贝?/p>
出示自学提示:读你喜欢的自然段,你读懂了什么?把你的想法写在相关语句的空白处?/p>
交流自己喜欢的自然段,说说读懂了什么,指导朗读?/p>
交流第二自然段:你从这一段中知道了什么?海面波涛澎湃,海底却依然宁静,很“奇?/p>
?/p>
很黑却有闪烁的光点,很奇异,板书
交流第三段:
海底是否一点声音都没有吗?你读懂了什么?指名读,
评价?/p>
课件演示各种?/p>
物的声音,再读,师生合作读?/p>
海底这些奇异的声音来自于海底的动物,
海底有哪些动物呢?指名汇报自己从这一段中知道