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语言的魅力教学设计公开?/p>

 

22

、语言的魅力(小语

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8

册)教学设计

 

教学目标?/p>

 

1.

有感情的朗读课文,理解课文内容?/p>

 

2

.体会诗人具有善良的品质,培养孩子的同情心?/p>

 

3. 

培养学生通过对重点词句的理解,体会文章包含的深刻道理,从而受

到启发和教育?/p>

 

4.

联系生活实际,根据一定的目的写一句有魅力的语言?/p>

 

教学重点?/p>

 

品味?/p>

春天到了,可?/p>

我什么也看不见!

”所产生的巨大作用,感受其能

打动人心的原因,感悟语言的魅力和情感的力量?/p>

 

教学难点?/p>

感受语言的魅力所在?/p>

 

教学准备?/p>

电脑课件

 

教学过程?/p>

 

一、课前激趣:

 

课件出示广告语,初步感受语言的魅力,激发学生的兴趣?/p>

 

二、复习导?/p>

 

1.

板书课题,学生齐读。指导书写“魅?/p>

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2.

课件出示词语?/p>

a.

检查学生掌握情况?/p>

b.

回忆课文内容,从词语中找关键

词说说课文写了一件什么事情?

 

三、朗读感悟,深入体会?/p>

 

1.

用自己喜欢的方式读课文?/p>

 

①找出文中最有魅力的一句话?/p>

(出示并板书?/p>

春天到了,可?/p>

我什么也看不

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、语言的魅力(小语

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教学目标?/p>

 

1.

有感情的朗读课文,理解课文内容?/p>

 

2

.体会诗人具有善良的品质,培养孩子的同情心?/p>

 

3. 

培养学生通过对重点词句的理解,体会文章包含的深刻道理,从而受

到启发和教育?/p>

 

4.

联系生活实际,根据一定的目的写一句有魅力的语言?/p>

 

教学重点?/p>

 

品味?/p>

春天到了,可?/p>

我什么也看不见!

”所产生的巨大作用,感受其能

打动人心的原因,感悟语言的魅力和情感的力量?/p>

 

教学难点?/p>

感受语言的魅力所在?/p>

 

教学准备?/p>

电脑课件

 

教学过程?/p>

 

一、课前激趣:

 

课件出示广告语,初步感受语言的魅力,激发学生的兴趣?/p>

 

二、复习导?/p>

 

1.

板书课题,学生齐读。指导书写“魅?/p>

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2.

课件出示词语?/p>

a.

检查学生掌握情况?/p>

b.

回忆课文内容,从词语中找关键

词说说课文写了一件什么事情?

 

三、朗读感悟,深入体会?/p>

 

1.

用自己喜欢的方式读课文?/p>

 

①找出文中最有魅力的一句话?/p>

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春天到了,可?/p>

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教学目标?/p>

 

1.

有感情的朗读课文,理解课文内容?/p>

 

2

.体会诗人具有善良的品质,培养孩子的同情心?/p>

 

3. 

培养学生通过对重点词句的理解,体会文章包含的深刻道理,从而受

到启发和教育?/p>

 

4.

联系生活实际,根据一定的目的写一句有魅力的语言?/p>

 

教学重点?/p>

 

品味?/p>

春天到了,可?/p>

我什么也看不见!

”所产生的巨大作用,感受其能

打动人心的原因,感悟语言的魅力和情感的力量?/p>

 

教学难点?/p>

感受语言的魅力所在?/p>

 

教学准备?/p>

电脑课件

 

教学过程?/p>

 

一、课前激趣:

 

课件出示广告语,初步感受语言的魅力,激发学生的兴趣?/p>

 

二、复习导?/p>

 

1.

板书课题,学生齐读。指导书写“魅?/p>

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2.

课件出示词语?/p>

a.

检查学生掌握情况?/p>

b.

回忆课文内容,从词语中找关键

词说说课文写了一件什么事情?

 

三、朗读感悟,深入体会?/p>

 

1.

用自己喜欢的方式读课文?/p>

 

①找出文中最有魅力的一句话?/p>

(出示并板书?/p>

春天到了,可?/p>

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、语言的魅力(小语

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教学目标?/p>

 

1.

有感情的朗读课文,理解课文内容?/p>

 

2

.体会诗人具有善良的品质,培养孩子的同情心?/p>

 

3. 

培养学生通过对重点词句的理解,体会文章包含的深刻道理,从而受

到启发和教育?/p>

 

4.

联系生活实际,根据一定的目的写一句有魅力的语言?/p>

 

教学重点?/p>

 

品味?/p>

春天到了,可?/p>

我什么也看不见!

”所产生的巨大作用,感受其能

打动人心的原因,感悟语言的魅力和情感的力量?/p>

 

教学难点?/p>

感受语言的魅力所在?/p>

 

教学准备?/p>

电脑课件

 

教学过程?/p>

 

一、课前激趣:

 

课件出示广告语,初步感受语言的魅力,激发学生的兴趣?/p>

 

二、复习导?/p>

 

1.

板书课题,学生齐读。指导书写“魅?/p>

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2.

课件出示词语?/p>

a.

检查学生掌握情况?/p>

b.

回忆课文内容,从词语中找关键

词说说课文写了一件什么事情?

 

三、朗读感悟,深入体会?/p>

 

1.

用自己喜欢的方式读课文?/p>

 

①找出文中最有魅力的一句话?/p>

(出示并板书?/p>

春天到了,可?/p>

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