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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

初中数学作业布置和批改的有效方法

 

作者:李艳?/p>

 

来源:《甘肃教育?/p>

2019

年第

21

?/p>

 

 

        

【关键词?/p>

 

数学教学

;

作业

;

布置

;

批改

;

有效

;

方法

 

        

【中图分类号?/p>

 G633.6 

【文献标识码?/p>

 A 

        

【文章编号?/p>

 1004

?/p>

0463

?/p>

2019

?/p>

21

?/p>

0185

?/p>

01 

         

作业是学生巩固所学知识的重要途径,也是教师掌握学生学习情况的有效措施。因此,

教师要注意作业布置和批改的方法,以发挥作业的最大功效。下面,笔者谈谈自己的做法?/p>

 

         

一、布置作业多样化

 

         

传统作业以书面作业为主,枯燥乏味,学生不感兴趣。可见,要真正发挥作业的作用?/p>

教师在布置数学作业时就应该体现多样化。比如,可以布置书面作业、调查作业、社会实践作

业、网上资料查询作业等等?/p>

 

         

比如,教学完

?/p>

一元一次不等式

?/p>

这节课的内容后,教师就可以选择一两道与不等式性质?/p>

关的客观题:

[y+16]-[2y-

54]?;10+4

?/p>

x-4

?/p>

?

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x-1

?/p>

;

解两道不等式组:

[x-3

?/p>

x-2

?/p>

?2x

-

15<x+12];[-4x-1<42x+1>3]

。在此之后,教师再为学生布置与不等式有關的应用题与不等式?/p>

相关的应用题,这样就达到复习整个章节知识点的目的?/p>

 

         

二、保证作业精炼化与层次化

 

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 http://www.qikan.com.cn 

初中数学作业布置和批改的有效方法

 

作者:李艳?/p>

 

来源:《甘肃教育?/p>

2019

年第

21

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【关键词?/p>

 

数学教学

;

作业

;

布置

;

批改

;

有效

;

方法

 

        

【中图分类号?/p>

 G633.6 

【文献标识码?/p>

 A 

        

【文章编号?/p>

 1004

?/p>

0463

?/p>

2019

?/p>

21

?/p>

0185

?/p>

01 

         

作业是学生巩固所学知识的重要途径,也是教师掌握学生学习情况的有效措施。因此,

教师要注意作业布置和批改的方法,以发挥作业的最大功效。下面,笔者谈谈自己的做法?/p>

 

         

一、布置作业多样化

 

         

传统作业以书面作业为主,枯燥乏味,学生不感兴趣。可见,要真正发挥作业的作用?/p>

教师在布置数学作业时就应该体现多样化。比如,可以布置书面作业、调查作业、社会实践作

业、网上资料查询作业等等?/p>

 

         

比如,教学完

?/p>

一元一次不等式

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这节课的内容后,教师就可以选择一两道与不等式性质?/p>

关的客观题:

[y+16]-[2y-

54]?;10+4

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x-4

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解两道不等式组:

[x-3

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-

15<x+12];[-4x-1<42x+1>3]

。在此之后,教师再为学生布置与不等式有關的应用题与不等式?/p>

相关的应用题,这样就达到复习整个章节知识点的目的?/p>

 

         

二、保证作业精炼化与层次化

 

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初中数学作业布置和批改的有效方法

 

作者:李艳?/p>

 

来源:《甘肃教育?/p>

2019

年第

21

?/p>

 

 

        

【关键词?/p>

 

数学教学

;

作业

;

布置

;

批改

;

有效

;

方法

 

        

【中图分类号?/p>

 G633.6 

【文献标识码?/p>

 A 

        

【文章编号?/p>

 1004

?/p>

0463

?/p>

2019

?/p>

21

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0185

?/p>

01 

         

作业是学生巩固所学知识的重要途径,也是教师掌握学生学习情况的有效措施。因此,

教师要注意作业布置和批改的方法,以发挥作业的最大功效。下面,笔者谈谈自己的做法?/p>

 

         

一、布置作业多样化

 

         

传统作业以书面作业为主,枯燥乏味,学生不感兴趣。可见,要真正发挥作业的作用?/p>

教师在布置数学作业时就应该体现多样化。比如,可以布置书面作业、调查作业、社会实践作

业、网上资料查询作业等等?/p>

 

         

比如,教学完

?/p>

一元一次不等式

?/p>

这节课的内容后,教师就可以选择一两道与不等式性质?/p>

关的客观题:

[y+16]-[2y-

54]?;10+4

?/p>

x-4

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?

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x-1

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;

解两道不等式组:

[x-3

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x-2

?/p>

?2x

-

15<x+12];[-4x-1<42x+1>3]

。在此之后,教师再为学生布置与不等式有關的应用题与不等式?/p>

相关的应用题,这样就达到复习整个章节知识点的目的?/p>

 

         

二、保证作业精炼化与层次化

 

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初中数学作业布置和批改的有效方法 - 百度文库
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初中数学作业布置和批改的有效方法

 

作者:李艳?/p>

 

来源:《甘肃教育?/p>

2019

年第

21

?/p>

 

 

        

【关键词?/p>

 

数学教学

;

作业

;

布置

;

批改

;

有效

;

方法

 

        

【中图分类号?/p>

 G633.6 

【文献标识码?/p>

 A 

        

【文章编号?/p>

 1004

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0463

?/p>

2019

?/p>

21

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0185

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01 

         

作业是学生巩固所学知识的重要途径,也是教师掌握学生学习情况的有效措施。因此,

教师要注意作业布置和批改的方法,以发挥作业的最大功效。下面,笔者谈谈自己的做法?/p>

 

         

一、布置作业多样化

 

         

传统作业以书面作业为主,枯燥乏味,学生不感兴趣。可见,要真正发挥作业的作用?/p>

教师在布置数学作业时就应该体现多样化。比如,可以布置书面作业、调查作业、社会实践作

业、网上资料查询作业等等?/p>

 

         

比如,教学完

?/p>

一元一次不等式

?/p>

这节课的内容后,教师就可以选择一两道与不等式性质?/p>

关的客观题:

[y+16]-[2y-

54]?;10+4

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x-4

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x-1

?/p>

;

解两道不等式组:

[x-3

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x-2

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15<x+12];[-4x-1<42x+1>3]

。在此之后,教师再为学生布置与不等式有關的应用题与不等式?/p>

相关的应用题,这样就达到复习整个章节知识点的目的?/p>

 

         

二、保证作业精炼化与层次化

 



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