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1 

大学教育应该以学术为导向

 

目录

 

一、一辩陈?/p>

 

...................................................... 

1 

二、攻击问?/p>

 

...................................................... 

4 

三、防守问?/p>

 

...................................................... 

5 

四、攻辩小?/p>

 

...................................................... 

5 

五、四辩陈?/p>

 

...................................................... 

7 

一、一辩陈?/p>

 

(一?/p>

 

谢谢主席

,

尊敬的评委,亲爱的对方辩友及在场的各位同?/p>

:

大家晚上好!?/p>

高兴今天能有机会与对方辩友就

“大学教育应以何者为导向?/p>

这个话题展开讨论?/p>

我方观点为“大学教育应以学术为导向?/p>

?/p>

 

开篇名义,概念先行?/p>

“大学教育”是指在大学中尽情的培养高素质人才的

社会活动?/p>

“导向”即,为事物向某方面发展作出引导作用?/p>

“学术”并非仅仅是

狭隘晦涩难懂的高深学问,

还是一种提出问题的精神?/p>

探索的过程以及创造知?/p>

的能力;而“市场”则是指商业性的供求关系。我方判断学术和市场何者应该作

为大学教育导向的标准是:

何者更能有利于学生自身的全面发展?/p>

何者对社会?/p>

长远发展?/p>

何者就应该作为大学教育的导向?/p>

下面我方将从以下三方面来进一?/p>

阐述我方观点?/p>

 

第一,就学生而言。一个人的价值并不在于迎合市场的需求,而是怀着浑厚

的学术功底为社会发展做出最大的贡献?/p>

古语云:

“技不压身?/p>

?/p>

只有拥有了坚?/p>

的学术为后盾?/p>

不管市场如何发展我们都一样能实现自己的价值?/p>

所以我方认?/p>

大学教育应该以学术为导向?/p>

 

第二,就大学教育的目的而言。大学是知识经济之根,在知识经济条件下,

大学教育的一个最基本目的就是对知识的探索与传播?/p>

通过大学教育意在使学?/p>

关注自然?/p>

关注生命?/p>

培养他们可持续发展的价值观和判断能力,

使他们能形成

环境道德观?/p>

学术的导向性在其中体现的淋漓尽致,

所以我方认为大学教育应?/p>

以学术为导向?/p>

 

第三,就服务社会而言。大学教育是人才的摇篮,但大学教育不仅仅是商?/p>

家的摇篮,它更应该是政治家,军事家,哲学家,教育家,科学家的摇篮。翻开

人类文明史,

大学教育秉承着探索真理的理念,

培养出一批对人类发展作出巨大

贡献的人才,

他们的研究成果没有办法在十年二十年内转化为市场上的产品,

?/p>

他们更多的是为了帮助人类摆脱蒙昧与无知,

更好的认知我们所生活的地球,

?/p>

其中学术的导向作用对社会的发展产生了更为长久的影响,

这更是市场所无法?/p>

向的,所以我方认为大学教育应该以学术为导向?/p>

 

一言以蔽之,我方并不否认市场对大学教育有一定的影响与作用,但大学作

为一个名族科学精神的堡垒和名主精神的家园?/p>

应有自己独立的理念?/p>

无论市场

如何风云变化?/p>

大学教育都应以学术为宗旨?/p>

以知识创新完成其推动社会发展?/p>

使命?/p>

 

综上所述,我方坚定认为“大学教育应以学术为导向?/p>

! 

(二

) 

感谢对方辩友的精彩陈,我方坚决认为大学教育不应以市场为导向,而应?/p>

学术为主导,理由如下?/p>

 

首先我们需要明确一点,以市场为导向这句话本身就带有概念性错误。市?

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大学教育应该以学术为导向

 

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一、一辩陈?/p>

 

...................................................... 

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二、攻击问?/p>

 

...................................................... 

4 

三、防守问?/p>

 

...................................................... 

5 

四、攻辩小?/p>

 

...................................................... 

5 

五、四辩陈?/p>

 

...................................................... 

7 

一、一辩陈?/p>

 

(一?/p>

 

谢谢主席

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尊敬的评委,亲爱的对方辩友及在场的各位同?/p>

:

大家晚上好!?/p>

高兴今天能有机会与对方辩友就

“大学教育应以何者为导向?/p>

这个话题展开讨论?/p>

我方观点为“大学教育应以学术为导向?/p>

?/p>

 

开篇名义,概念先行?/p>

“大学教育”是指在大学中尽情的培养高素质人才的

社会活动?/p>

“导向”即,为事物向某方面发展作出引导作用?/p>

“学术”并非仅仅是

狭隘晦涩难懂的高深学问,

还是一种提出问题的精神?/p>

探索的过程以及创造知?/p>

的能力;而“市场”则是指商业性的供求关系。我方判断学术和市场何者应该作

为大学教育导向的标准是:

何者更能有利于学生自身的全面发展?/p>

何者对社会?/p>

长远发展?/p>

何者就应该作为大学教育的导向?/p>

下面我方将从以下三方面来进一?/p>

阐述我方观点?/p>

 

第一,就学生而言。一个人的价值并不在于迎合市场的需求,而是怀着浑厚

的学术功底为社会发展做出最大的贡献?/p>

古语云:

“技不压身?/p>

?/p>

只有拥有了坚?/p>

的学术为后盾?/p>

不管市场如何发展我们都一样能实现自己的价值?/p>

所以我方认?/p>

大学教育应该以学术为导向?/p>

 

第二,就大学教育的目的而言。大学是知识经济之根,在知识经济条件下,

大学教育的一个最基本目的就是对知识的探索与传播?/p>

通过大学教育意在使学?/p>

关注自然?/p>

关注生命?/p>

培养他们可持续发展的价值观和判断能力,

使他们能形成

环境道德观?/p>

学术的导向性在其中体现的淋漓尽致,

所以我方认为大学教育应?/p>

以学术为导向?/p>

 

第三,就服务社会而言。大学教育是人才的摇篮,但大学教育不仅仅是商?/p>

家的摇篮,它更应该是政治家,军事家,哲学家,教育家,科学家的摇篮。翻开

人类文明史,

大学教育秉承着探索真理的理念,

培养出一批对人类发展作出巨大

贡献的人才,

他们的研究成果没有办法在十年二十年内转化为市场上的产品,

?/p>

他们更多的是为了帮助人类摆脱蒙昧与无知,

更好的认知我们所生活的地球,

?/p>

其中学术的导向作用对社会的发展产生了更为长久的影响,

这更是市场所无法?/p>

向的,所以我方认为大学教育应该以学术为导向?/p>

 

一言以蔽之,我方并不否认市场对大学教育有一定的影响与作用,但大学作

为一个名族科学精神的堡垒和名主精神的家园?/p>

应有自己独立的理念?/p>

无论市场

如何风云变化?/p>

大学教育都应以学术为宗旨?/p>

以知识创新完成其推动社会发展?/p>

使命?/p>

 

综上所述,我方坚定认为“大学教育应以学术为导向?/p>

! 

(二

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感谢对方辩友的精彩陈,我方坚决认为大学教育不应以市场为导向,而应?/p>

学术为主导,理由如下?/p>

 

首先我们需要明确一点,以市场为导向这句话本身就带有概念性错误。市?

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大学教育应该以学术为导向

 

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二、攻击问?/p>

 

...................................................... 

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三、防守问?/p>

 

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四、攻辩小?/p>

 

...................................................... 

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五、四辩陈?/p>

 

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一、一辩陈?/p>

 

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尊敬的评委,亲爱的对方辩友及在场的各位同?/p>

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“大学教育应以何者为导向?/p>

这个话题展开讨论?/p>

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开篇名义,概念先行?/p>

“大学教育”是指在大学中尽情的培养高素质人才的

社会活动?/p>

“导向”即,为事物向某方面发展作出引导作用?/p>

“学术”并非仅仅是

狭隘晦涩难懂的高深学问,

还是一种提出问题的精神?/p>

探索的过程以及创造知?/p>

的能力;而“市场”则是指商业性的供求关系。我方判断学术和市场何者应该作

为大学教育导向的标准是:

何者更能有利于学生自身的全面发展?/p>

何者对社会?/p>

长远发展?/p>

何者就应该作为大学教育的导向?/p>

下面我方将从以下三方面来进一?/p>

阐述我方观点?/p>

 

第一,就学生而言。一个人的价值并不在于迎合市场的需求,而是怀着浑厚

的学术功底为社会发展做出最大的贡献?/p>

古语云:

“技不压身?/p>

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只有拥有了坚?/p>

的学术为后盾?/p>

不管市场如何发展我们都一样能实现自己的价值?/p>

所以我方认?/p>

大学教育应该以学术为导向?/p>

 

第二,就大学教育的目的而言。大学是知识经济之根,在知识经济条件下,

大学教育的一个最基本目的就是对知识的探索与传播?/p>

通过大学教育意在使学?/p>

关注自然?/p>

关注生命?/p>

培养他们可持续发展的价值观和判断能力,

使他们能形成

环境道德观?/p>

学术的导向性在其中体现的淋漓尽致,

所以我方认为大学教育应?/p>

以学术为导向?/p>

 

第三,就服务社会而言。大学教育是人才的摇篮,但大学教育不仅仅是商?/p>

家的摇篮,它更应该是政治家,军事家,哲学家,教育家,科学家的摇篮。翻开

人类文明史,

大学教育秉承着探索真理的理念,

培养出一批对人类发展作出巨大

贡献的人才,

他们的研究成果没有办法在十年二十年内转化为市场上的产品,

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他们更多的是为了帮助人类摆脱蒙昧与无知,

更好的认知我们所生活的地球,

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其中学术的导向作用对社会的发展产生了更为长久的影响,

这更是市场所无法?/p>

向的,所以我方认为大学教育应该以学术为导向?/p>

 

一言以蔽之,我方并不否认市场对大学教育有一定的影响与作用,但大学作

为一个名族科学精神的堡垒和名主精神的家园?/p>

应有自己独立的理念?/p>

无论市场

如何风云变化?/p>

大学教育都应以学术为宗旨?/p>

以知识创新完成其推动社会发展?/p>

使命?/p>

 

综上所述,我方坚定认为“大学教育应以学术为导向?/p>

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(二

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学术为主导,理由如下?/p>

 

首先我们需要明确一点,以市场为导向这句话本身就带有概念性错误。市?

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卓顶精文2019大学教育应该以学术为导向(一辩陈?攻击问题+防守问题+攻辩小结+四辩陈词) - 百度文库
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三、防守问?/p>

 

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四、攻辩小?/p>

 

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五、四辩陈?/p>

 

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(一?/p>

 

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我方观点为“大学教育应以学术为导向?/p>

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开篇名义,概念先行?/p>

“大学教育”是指在大学中尽情的培养高素质人才的

社会活动?/p>

“导向”即,为事物向某方面发展作出引导作用?/p>

“学术”并非仅仅是

狭隘晦涩难懂的高深学问,

还是一种提出问题的精神?/p>

探索的过程以及创造知?/p>

的能力;而“市场”则是指商业性的供求关系。我方判断学术和市场何者应该作

为大学教育导向的标准是:

何者更能有利于学生自身的全面发展?/p>

何者对社会?/p>

长远发展?/p>

何者就应该作为大学教育的导向?/p>

下面我方将从以下三方面来进一?/p>

阐述我方观点?/p>

 

第一,就学生而言。一个人的价值并不在于迎合市场的需求,而是怀着浑厚

的学术功底为社会发展做出最大的贡献?/p>

古语云:

“技不压身?/p>

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只有拥有了坚?/p>

的学术为后盾?/p>

不管市场如何发展我们都一样能实现自己的价值?/p>

所以我方认?/p>

大学教育应该以学术为导向?/p>

 

第二,就大学教育的目的而言。大学是知识经济之根,在知识经济条件下,

大学教育的一个最基本目的就是对知识的探索与传播?/p>

通过大学教育意在使学?/p>

关注自然?/p>

关注生命?/p>

培养他们可持续发展的价值观和判断能力,

使他们能形成

环境道德观?/p>

学术的导向性在其中体现的淋漓尽致,

所以我方认为大学教育应?/p>

以学术为导向?/p>

 

第三,就服务社会而言。大学教育是人才的摇篮,但大学教育不仅仅是商?/p>

家的摇篮,它更应该是政治家,军事家,哲学家,教育家,科学家的摇篮。翻开

人类文明史,

大学教育秉承着探索真理的理念,

培养出一批对人类发展作出巨大

贡献的人才,

他们的研究成果没有办法在十年二十年内转化为市场上的产品,

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他们更多的是为了帮助人类摆脱蒙昧与无知,

更好的认知我们所生活的地球,

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其中学术的导向作用对社会的发展产生了更为长久的影响,

这更是市场所无法?/p>

向的,所以我方认为大学教育应该以学术为导向?/p>

 

一言以蔽之,我方并不否认市场对大学教育有一定的影响与作用,但大学作

为一个名族科学精神的堡垒和名主精神的家园?/p>

应有自己独立的理念?/p>

无论市场

如何风云变化?/p>

大学教育都应以学术为宗旨?/p>

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使命?/p>

 

综上所述,我方坚定认为“大学教育应以学术为导向?/p>

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