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一年级语文上册《语文园地二》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1. 

认一认课程表中的课程名称,学习“文,数学,音乐?/p>

5

个生字?/p>

 

 

2. 

用拼音,能按声母表的顺序连一连,复习

23

个声母?/p>

 

3. 

通过“摆一摆,比一比?/p>

等方法,帮助孩子区分形近字母?/p>

 

 

 

重点难点

 

 

 1

、熟练朗读并背诵课文?/p>

 

 

 2

、培养孩子的拼读识字能力和语感?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

一、谈话导入(识字加油站)

 

 

1.

小朋友们,你们知道潘老师现在给大家上的是什么课呀?指名回答?/p>

 

出示图片:对的,

瞧,这就是我们用的语文书,这两个字你会读吗?

 

 

读得真好!你是怎么认识它们的?你还在哪里见过这个字?是的,只要小朋友们善于观察?/p>

乐于动脑筋,做个有心的孩子,

我们就会不知不觉认识很多字,成为识字大王哦!

这是一?/p>

词语,你能用这个词语说一句话吗?

 

 

 

2.

那你们知道今天是星期几吗?我们今天有哪些课呢?平时你是怎么提前知道上什么课

的?

 

多媒体课件出示班级课程表?/p>

这就是我们班的课程表?/p>

会看课程表吗?/p>

 

你知道我?/p>

今天有哪些课吗?引导学生说说今天有什么课?/p>

 

 

3.

同桌说一说,如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教?/p>

 

 

4.

逐一看图读词语,相机学习生字?/p>

 

 

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1

)学习“数学?/p>

:这就是我们的数学书,这两个字会读吗?/p>

 

 

课件?/p>

瞧,

这个小朋友在干什么?这是篆文的学字,

表示一个人在房子里用两只手扒拉着?/p>

筹,就是学。慢慢地就变成现在的学。表示学习的意思。你能给它找到朋友吗?/p>

 

 

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2

)学习“音乐?/p>

 

 

星期一我们还有小朋友们最爱上的音乐课呢?出示?/p>

这两个字会读吗?看图?/p>

这是同学们在

音乐教室上音乐课呢,再读词语?/p>

 

我们还有美术课,读词?/p>

 

 

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3

)去掉图片你还认识他们吗?/p>

 

 

开火车读?/p>

 

 

指学生领读?/p>

(谁来当小老师带着我们读)

 

你在哪儿还看过这些字?/p>

 

 

5.

再看一看课程表,你还知道我们有哪些课程?(根据学生的回答,圈画,读?/p>

 

 

 

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一年级语文上册《语文园地二》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1. 

认一认课程表中的课程名称,学习“文,数学,音乐?/p>

5

个生字?/p>

 

 

2. 

用拼音,能按声母表的顺序连一连,复习

23

个声母?/p>

 

3. 

通过“摆一摆,比一比?/p>

等方法,帮助孩子区分形近字母?/p>

 

 

 

重点难点

 

 

 1

、熟练朗读并背诵课文?/p>

 

 

 2

、培养孩子的拼读识字能力和语感?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

一、谈话导入(识字加油站)

 

 

1.

小朋友们,你们知道潘老师现在给大家上的是什么课呀?指名回答?/p>

 

出示图片:对的,

瞧,这就是我们用的语文书,这两个字你会读吗?

 

 

读得真好!你是怎么认识它们的?你还在哪里见过这个字?是的,只要小朋友们善于观察?/p>

乐于动脑筋,做个有心的孩子,

我们就会不知不觉认识很多字,成为识字大王哦!

这是一?/p>

词语,你能用这个词语说一句话吗?

 

 

 

2.

那你们知道今天是星期几吗?我们今天有哪些课呢?平时你是怎么提前知道上什么课

的?

 

多媒体课件出示班级课程表?/p>

这就是我们班的课程表?/p>

会看课程表吗?/p>

 

你知道我?/p>

今天有哪些课吗?引导学生说说今天有什么课?/p>

 

 

3.

同桌说一说,如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教?/p>

 

 

4.

逐一看图读词语,相机学习生字?/p>

 

 

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1

)学习“数学?/p>

:这就是我们的数学书,这两个字会读吗?/p>

 

 

课件?/p>

瞧,

这个小朋友在干什么?这是篆文的学字,

表示一个人在房子里用两只手扒拉着?/p>

筹,就是学。慢慢地就变成现在的学。表示学习的意思。你能给它找到朋友吗?/p>

 

 

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2

)学习“音乐?/p>

 

 

星期一我们还有小朋友们最爱上的音乐课呢?出示?/p>

这两个字会读吗?看图?/p>

这是同学们在

音乐教室上音乐课呢,再读词语?/p>

 

我们还有美术课,读词?/p>

 

 

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3

)去掉图片你还认识他们吗?/p>

 

 

开火车读?/p>

 

 

指学生领读?/p>

(谁来当小老师带着我们读)

 

你在哪儿还看过这些字?/p>

 

 

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再看一看课程表,你还知道我们有哪些课程?(根据学生的回答,圈画,读?/p>

 

 

 

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教学目标?/p>

 

 

1. 

认一认课程表中的课程名称,学习“文,数学,音乐?/p>

5

个生字?/p>

 

 

2. 

用拼音,能按声母表的顺序连一连,复习

23

个声母?/p>

 

3. 

通过“摆一摆,比一比?/p>

等方法,帮助孩子区分形近字母?/p>

 

 

 

重点难点

 

 

 1

、熟练朗读并背诵课文?/p>

 

 

 2

、培养孩子的拼读识字能力和语感?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

一、谈话导入(识字加油站)

 

 

1.

小朋友们,你们知道潘老师现在给大家上的是什么课呀?指名回答?/p>

 

出示图片:对的,

瞧,这就是我们用的语文书,这两个字你会读吗?

 

 

读得真好!你是怎么认识它们的?你还在哪里见过这个字?是的,只要小朋友们善于观察?/p>

乐于动脑筋,做个有心的孩子,

我们就会不知不觉认识很多字,成为识字大王哦!

这是一?/p>

词语,你能用这个词语说一句话吗?

 

 

 

2.

那你们知道今天是星期几吗?我们今天有哪些课呢?平时你是怎么提前知道上什么课

的?

 

多媒体课件出示班级课程表?/p>

这就是我们班的课程表?/p>

会看课程表吗?/p>

 

你知道我?/p>

今天有哪些课吗?引导学生说说今天有什么课?/p>

 

 

3.

同桌说一说,如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教?/p>

 

 

4.

逐一看图读词语,相机学习生字?/p>

 

 

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1

)学习“数学?/p>

:这就是我们的数学书,这两个字会读吗?/p>

 

 

课件?/p>

瞧,

这个小朋友在干什么?这是篆文的学字,

表示一个人在房子里用两只手扒拉着?/p>

筹,就是学。慢慢地就变成现在的学。表示学习的意思。你能给它找到朋友吗?/p>

 

 

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2

)学习“音乐?/p>

 

 

星期一我们还有小朋友们最爱上的音乐课呢?出示?/p>

这两个字会读吗?看图?/p>

这是同学们在

音乐教室上音乐课呢,再读词语?/p>

 

我们还有美术课,读词?/p>

 

 

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3

)去掉图片你还认识他们吗?/p>

 

 

开火车读?/p>

 

 

指学生领读?/p>

(谁来当小老师带着我们读)

 

你在哪儿还看过这些字?/p>

 

 

5.

再看一看课程表,你还知道我们有哪些课程?(根据学生的回答,圈画,读?/p>

 

 

 

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一年级上册语文教案-语文园地?人教部编?(1) - 百度文库
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一年级语文上册《语文园地二》教学设?/p>

 

教学目标?/p>

 

 

1. 

认一认课程表中的课程名称,学习“文,数学,音乐?/p>

5

个生字?/p>

 

 

2. 

用拼音,能按声母表的顺序连一连,复习

23

个声母?/p>

 

3. 

通过“摆一摆,比一比?/p>

等方法,帮助孩子区分形近字母?/p>

 

 

 

重点难点

 

 

 1

、熟练朗读并背诵课文?/p>

 

 

 2

、培养孩子的拼读识字能力和语感?/p>

 

教学过程?/p>

 

 

一、谈话导入(识字加油站)

 

 

1.

小朋友们,你们知道潘老师现在给大家上的是什么课呀?指名回答?/p>

 

出示图片:对的,

瞧,这就是我们用的语文书,这两个字你会读吗?

 

 

读得真好!你是怎么认识它们的?你还在哪里见过这个字?是的,只要小朋友们善于观察?/p>

乐于动脑筋,做个有心的孩子,

我们就会不知不觉认识很多字,成为识字大王哦!

这是一?/p>

词语,你能用这个词语说一句话吗?

 

 

 

2.

那你们知道今天是星期几吗?我们今天有哪些课呢?平时你是怎么提前知道上什么课

的?

 

多媒体课件出示班级课程表?/p>

这就是我们班的课程表?/p>

会看课程表吗?/p>

 

你知道我?/p>

今天有哪些课吗?引导学生说说今天有什么课?/p>

 

 

3.

同桌说一说,如果遇到大家都不认识的字可以向老师请教?/p>

 

 

4.

逐一看图读词语,相机学习生字?/p>

 

 

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1

)学习“数学?/p>

:这就是我们的数学书,这两个字会读吗?/p>

 

 

课件?/p>

瞧,

这个小朋友在干什么?这是篆文的学字,

表示一个人在房子里用两只手扒拉着?/p>

筹,就是学。慢慢地就变成现在的学。表示学习的意思。你能给它找到朋友吗?/p>

 

 

?/p>

2

)学习“音乐?/p>

 

 

星期一我们还有小朋友们最爱上的音乐课呢?出示?/p>

这两个字会读吗?看图?/p>

这是同学们在

音乐教室上音乐课呢,再读词语?/p>

 

我们还有美术课,读词?/p>

 

 

?/p>

3

)去掉图片你还认识他们吗?/p>

 

 

开火车读?/p>

 

 

指学生领读?/p>

(谁来当小老师带着我们读)

 

你在哪儿还看过这些字?/p>

 

 

5.

再看一看课程表,你还知道我们有哪些课程?(根据学生的回答,圈画,读?/p>

 

 

 



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