《小石潭记》教学设?/p>
教学目标
1
?/p>
知识与能力:
疏通文字,
整体感知课文内容?/p>
掌握文中景物描写方法?/p>
2
?/p>
过程与方法:借助工具书自主疏通文意,通过朗读探究景物特点和写
景方法?/p>
3
?/p>
情感态度价值观:体会借景抒情的写法,领略自然风光之美,培养学
生健康的审美情趣?/p>
教学重点
整体感知课文内容,能够熟读成诵,学习写景方法?/p>
教学难点
理解作者借景所寄寓的心情,学习借景抒情的写法?/p>
时间?/p>
1
课时
教学过程
1
?/p>
导入?/p>
高山流水的美景让我们陶醉?/p>
法国雕塑家罗丹说过:
生活中不是缺少美?/p>
?/p>
是缺少发现美的眼睛。现在就由我带领大家一起去探访小石潭的美丽?/p>
2
、(
1
)了解文体“说”及作者,由学生相互补充完成?/p>
?/p>
2
)疏通文意:让学生结合课下注释,独立解决,小组交流互补,?/p>
组提出不理解的词句,师生共同完成?/p>
3
、整体感?/p>
?/p>
1
?/p>
理出写作思路?/p>
发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气?/p>
(学
生根据段落公开内容,并弄清是从游览顺序进行写作。)
?/p>
2
)潭中景物及其特点:水清
石奇
树美
鱼乐(由
学生找出所写景物,再概括景物特点)
4
、问题研?/p>
?/p>
1
)作者分别从哪几个角度去写水的清?/p>
?
请结合课文简析?/p>
师提示:作者分别从游鱼、阳光、影子等各个角度去写的整段无
?/p>
?/p>
?/p>
字,?/p>
无一处不在写
?/p>
?/p>
?/p>
正面写鱼,侧面写水;写的是鱼,见的是水先写鱼的游?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
突出水清澈的程度;接着写鱼的影,借日光来显示,太阳照下来连鱼的影?/p>
落在了潭底的石头上都看得清清楚楚,可见水的清?/p>