2019-2020
年高中物理《牛顿第三定律》教æ¡?/p>
4
新人教版必修
1
一、教学目æ ?/p>
1
�/p>
知道力的作用是相互的,知道作用力和反作用力的概念ã€?/p>
2
�/p>
理解牛顿第三定律的确切含义,能用它解决简单的问题ã€?/p>
3
�/p>
能区分平衡力跟作用力和反作用åŠ?/p>
二、重点难ç‚?/p>
重点:对牛顿第三定律的理解和应用
难点:正确区别作用力和反作用力跟平衡åŠ?/p>
三、教学方æ³?/p>
实验、观察、讲授、讨è®?/p>
四、教å…?/p>
玩具汽车、薄木板、试管、弹簧秤两个、气球两ä¸?/p>
五、教学过ç¨?/p>
从力的基本概念我们已经知道力的作用是相互的,有受力物体必有施力物体,那么
两物体相互作用之间存在怎样的关系是我们加深对力的概念的理解所必须探讨的问题ã€?/p>
(一ï¼?/p>
力是物体间的相互作用
【演示】先使玩具汽车的后轮(驱动轮)上紧发条,使它做逆时针转动,然后抓住
汽车顶部,把它按在垫着试管的薄木板上,在起点处,转动的后轮给木板向右的作用åŠ?/p>
f,
于是木板向右运动,这时木板对后轮有没有作用力?再把汽车拿起,使木板制动,ç„?/p>
后使后轮再转动,把玩具汽车放在木板上,可以看到木板向右运动的同时,玩具汽车向
左运动,说明后轮对木板施加向右作用力的同时,木板对后轮施加向左的反作用力,这
两个力均为摩擦力,且同时产生,同时消失ã€?/p>
【演示】用双手逐渐压缩两个相互接触的气ç�?/p>
,
观察两气球接触处各自的形å�?/p>
,
发现
形变量同时产ç”?/p>
,
同时增加;当逐渐解除压缩æ—?/p>
,
气球的形变量同时减少
,
直至同时消失
.
通过观察,教师引导得出结论: