2015
四年级数学下册第五单元解决问题的策略教案(苏?
版)
单元名称:第五单元一、本单元教学内容?/p>
解决问题的策?/p>
二、本单元教学要求?/p>
知识与技能:以现实情境引发自觉的枚举活动。从教材的角度讲?/p>
枚举是教学的新知识,而学生在?/p>
常生活中或多或少都曾经进行过
枚举活动?/p>
具有简单枚举的经验?/p>
这是可以利用的教学资
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过程与方法:逐渐增加问题的复杂程度,逐步学会枚举方法?/p>
枚举
的适用面是比较宽的?/p>
许多问题都可以用它解决?/p>
枚举策略是在实践
中形成的,逐步
学会枚举方法是教材的第二条线索?/p>
情感态度与价值观:回顾解题活动,体验枚举。感悟和体验是认?/p>
枚举策略的重要渠?/p>
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提出实际问题
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决实际问?/p>
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回顾再认?/p>
题活?/p>
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是教材设计的又一条教学线索,
各道例题都按这条线索
?/p>
写,并为教学预留感悟、体验枚举活动的时空
三、本单元教学重、难点:
重点?/p>
经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程,
能通过不遗漏,
不重复的列举找到符合要求的所有答案?/p>
难点:在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,感受
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一一?/p>
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的特点和价值,
进一步发展思维的条理性和严密性培养学生思?