1
3.1
认识声现?/p>
【教师寄语】人生能有几回搏，今日不搏何时搏？！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1
．通过学习，知道声是由物体的振动产生的?/p>
2.
知道声的传播必须依靠介质；在不同介质中声的传播速度不同?/p>
3.
知道声可以根据频率进行划分，人可发出和可听到的声在一定频率范围内?/p>
【重点难点】劲往这里使！
声音的产生和传播的条件是重点?/p>
“真空铃”实验和声波概念是难点?/p>
【新课导入?/p>
通过阅读章首语我们知道我们生活在声音的海洋里?/p>
无时无刻不与声音打交道?/p>
你知道描绘声音的语言有哪些？对于声音你想知道什么？在物理学中把与声音有关的现象
称为“声现象?/p>
。从今天开始我们就来学习声现象，探究声音的奥秘。首先我们来学习第一
?/p>
认识声现象?/p>
【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采?/p>
目标一：声音的产生
1.
根据生活经验，去体会，去思考：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹，当发出声音时，嘴
唇会感觉薄膜?/p>
…………………?/p>
；将手指放在喉咙上，然后发出声音，手指会感觉到喉?/p>
?/p>
…………………?/p>
；在用音响听音乐时，我们可以看到喇叭上的播音纸在
…………………?/p>
，声音越大，
播音纸振动的幅度就越大；敲鼓时我们可以看到鼓?/p>
…………………?/p>
…?/p>
2.
通过上面的观察和实践，我们可以知道，发声的物体都?/p>
…………………?/p>
，声音是由物?/p>
?/p>
…………………?/p>
产生的?/p>
3.
正在发声的物体叫?/p>
…………………?/p>
，例如弹奏的吉他?/p>
………………………………………?/p>
等?/p>
4.[
牛刀小试
]
吉他弹奏?/p>
振动而发声，
吹笛子是
振动而发声，
青蛙
“呱
呱”的叫声是由于它的鸣囊在
…………………?/p>
?/p>
目标二：声音的传?/p>
1.
阅读教材
P37
页：声音是以
形式向外传播?/p>
2.
①同学们交流时，甲同学说话，乙同学能听见，说?/p>
可以传声?/p>
?/p>
潜入水中后，依然能听见岸上人说话的声音，说明
可以传声?/p>
甲同学捂住一只耳朵，另一只耳朵紧贴桌子，乙同学轻敲桌子，甲同学有何感受?/p>
答：
……………………………………………………………………………………………………………………………?/p>
，这说明
………………………?/p>
可以?/p>
声?/p>