《治水必躬亲》教æ¡?/p>
建湖县庆丰中å?/p>
丁恒å›?/p>
导学目标ï¼?/p>
1:
自主学习
,
理清文意æ€?/p>
2:
学习本文正反对比的论证方æ³?/p>
3:
认识海瑞这一人物形象
导学重点、难ç‚?/p>
ï¼?/p>
正反对比的论证方æ³?/p>
导学准备:制作多媒体课件
导学过程ï¼?/p>
一ã€?/p>
导入:大禹治水的故事ã€?/p>
二ã€?/p>
介绍作者及海瑞的生平简历ã€?/p>
三ã€?/p>
整体感知课文ã€?/p>
通读课文
:
1
、小组内合作梳理文章内容,记下存在疑难ã€?/p>
2
、交流疑难、释疑,再用自己的语言复述ã€?/p>
ï¼?/p>
1
)弄清主要词语意æ€?/p>
执一:固执一端,不知变通ã€?/p>
泥于掌故:拘泥于古代的典章制度ã€?/p>
妄意:随意ã€?/p>
相度:观察和测量ã€?/p>
咨询:访问,征求意见ã€?/p>
穷其致:彻底摸清情况。穷
,
追究到底。致
,
事理ã€?/p>
躬历山川:亲自登山涉水ã€?/p>
胼胝:手脚因劳动而磨成的茧子ã€?/p>
布袍缓带:指轻便服装ã€?/p>
缓带:宽束衣带ã€?/p>
远嫌而避怨:远远躲开嫌疑,避免抱怨ã€?/p>
附译文:
治理水患的方法,既不能固执不知变通,拘泥于古代的典章、制度,也不能随意相
信别人的话。原因是地形有高有低,水流有快有慢,池塘有深有浅,河流的形势有弯æœ?/p>
直,不经过观察和测量就不能了解它的真实情况,不经过访问、征求意见就不能彻底æ‘?/p>
清情况,因此必须亲自登山涉水,亲自辛劳,不怕吃苦ã€?/p>
(先说明治水要防止的现象ï¼?/p>
然后论述治水必躬亲的原因ã€?/p>
ï¼?/p>
从前海瑞治理河流的时候,轻装便服,冒着风雨,在荒村乱流中间来来往往ï¼?/p>
亲自发给民工钱粮,一厘也不克扣,并且随同的管理差役也不曾横行勒索一文钱财。必
须像这样ï¼?/p>
以后才能做成事情ã€?/p>
(正面说海瑞治水不但躬亲ï¼?/p>
而且清廉ã€?/p>
ï¼?/p>
如果贪图安逸,
害怕辛劳,
计较私利ï¼?/p>
忘记公益ï¼?/p>
只想远远地躲开嫌疑ï¼?/p>
避免抱怨,
那么事情就做不成ï¼?/p>
水利也就办不好了ã€?/p>
(从反面说,如果海瑞不吃苦,想谋利,怕得罪人,那么水利肯å®?/p>
办不好ã€?/p>
ï¼?/p>