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年六年级下册品德与社会教学计划(?/p>

 

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址泰山版六年级下册品德与社会教学计?/p>

 

一?/p>

 

学生情况分析

 

从发展阶段来看,六年级下学期是整个小学阶段学习的

 

最

后一个学期,而学生的品德与社会性发展并非是从这门课

 

的学

习才开始的,在《品德与社会》这门课之前,学生己?/p>

 

有了?/p>

较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础?/p>

 

这个时期的学生,已经通过之前的生活和学习,具备了

 

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些生活积累,社会生活经验比以前更为丰富。他们屮的绝

 

大多

数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价?/p>

 

观,?/p>

有处理社会生活屮的…些事情的能力,也掌握也一?/p>

 

基本的知

识。可以说,他们的良好品德和社会性的发展都已

 

经到了一?/p>

比以前高的状态,这个时期的学生,向着有爱心?/p>

 

责任心、良

好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民?/p>

 

目标史加迈进

了?/p>

 

二?/p>

 

教材分析

 

从总体上看,本册教材是这个小学阶段的最后一册,?/p>

 

“我?/p>

中国人?nbsp;“走近世界”为主要内容,充分体现了

 

“品

 

德与?/p>

会”课程的最大视野。本册教材,极大地拓展了学生

 

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学生情况分析

 

从发展阶段来看,六年级下学期是整个小学阶段学习的

 

最

后一个学期,而学生的品德与社会性发展并非是从这门课

 

的学

习才开始的,在《品德与社会》这门课之前,学生己?/p>

 

有了?/p>

较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础?/p>

 

这个时期的学生,已经通过之前的生活和学习,具备了

 

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大多

数已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价?/p>

 

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从总体上看,本册教材是这个小学阶段的最后一册,?/p>

 

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从总体上看,本册教材是这个小学阶段的最后一册,?/p>

 

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XX年六年级下册品德与社会教学计?泰山?.doc - 百度文库
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有了?/p>

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