名师精编
优秀教案
谁的手儿巧——“我学会了吗?/p>
教学目标?/p>
1.
通过练习巩固对长方体?/p>
正方体,
圆柱和球的认识,
能够进行辨认和区分?/p>
2.
培养学生初步的观察,比较,抽象思维能力,发展初步的空间观念。感?/p>
立体图形与生活的密切联系,培养用数学眼光观察周围事物的意识?/p>
3.
在与同伴交流的过程中?/p>
初步培养合作意识?/p>
培养学生自我评价?/p>
自我?/p>
思的意识?/p>
教学重点:辨认和区别长方体,正方体,圆柱和球等立体图形?/p>
教学难点?/p>
感受立体图形与生活的密切联系?/p>
培养用数学眼光观察周围事物的?/p>
识?/p>
教学过程?/p>
一
.
复习导课?/p>
同学们,
上节课我们认识了四种形状的立体图形,
下面请与你的同桌互相?/p>
流一下,并从学具中找出相应形状的物体?/p>
学生同桌之间进行交流,教师巡视指导?/p>
?/p>
.
巩固练习?/p>
1.
教师出示自主练习?/p>
4
题。说一说,你想怎样摆下去?/p>
此题是找规律的题目,
让学生独立思考完成?/p>
完成后请学生说正确答案,
?/p>
说出理由,其他学生进行评价。如完成有困难的学生,可利用学具动手摆一摆,
说一说?/p>
2.
出示自主练习?/p>
7
题?/p>
通过摆方块活动,进一步培养学生的空间意识,巩固所学知识。练习时,可
让学生照着练习中提供的形状先想一想,
再用学具摆一摆,
也可以摆出其他的?/p>
状,然后想象着数出方块的个数,并交流各自的数法?/p>
学生独立完成,然后全班交流,进行评价?/p>
?/p>
.
整理评价
1.
完成“我学会了吗?/p>
,数一?/p>
.
填一填?/p>
让学生独立完成,
学生独立地分类数出各种形体后?/p>
填写简单统计表?/p>
了解
学生对本单元知识和技能的掌握情况?/p>
对学生的情况进行评价?/p>
特别注意对学?