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名师精编

 

 

 

 

 

优秀教案

 

谁的手儿巧——“我学会了吗?/p>

 

           

教学目标?/p>

 

1.

通过练习巩固对长方体?/p>

正方体,

圆柱和球的认识,

能够进行辨认和区分?/p>

 

2.

培养学生初步的观察,比较,抽象思维能力,发展初步的空间观念。感?/p>

立体图形与生活的密切联系,培养用数学眼光观察周围事物的意识?/p>

 

3.

在与同伴交流的过程中?/p>

初步培养合作意识?/p>

培养学生自我评价?/p>

自我?/p>

思的意识?/p>

 

教学重点:辨认和区别长方体,正方体,圆柱和球等立体图形?/p>

 

教学难点?/p>

感受立体图形与生活的密切联系?/p>

培养用数学眼光观察周围事物的?/p>

识?/p>

 

教学过程?/p>

 

一

.

复习导课?/p>

 

同学们,

上节课我们认识了四种形状的立体图形,

下面请与你的同桌互相?/p>

流一下,并从学具中找出相应形状的物体?/p>

 

学生同桌之间进行交流,教师巡视指导?/p>

 

?/p>

.

巩固练习?/p>

 

1.

教师出示自主练习?/p>

4

题。说一说,你想怎样摆下去?/p>

 

此题是找规律的题目,

让学生独立思考完成?/p>

完成后请学生说正确答案,

?/p>

说出理由,其他学生进行评价。如完成有困难的学生,可利用学具动手摆一摆,

说一说?/p>

 

2.

出示自主练习?/p>

7

题?/p>

 

通过摆方块活动,进一步培养学生的空间意识,巩固所学知识。练习时,可

让学生照着练习中提供的形状先想一想,

再用学具摆一摆,

也可以摆出其他的?/p>

状,然后想象着数出方块的个数,并交流各自的数法?/p>

 

学生独立完成,然后全班交流,进行评价?/p>

 

?/p>

.

整理评价

 

1.

完成“我学会了吗?/p>

,数一?/p>

.

填一填?/p>

 

让学生独立完成,

学生独立地分类数出各种形体后?/p>

填写简单统计表?/p>

了解

学生对本单元知识和技能的掌握情况?/p>

对学生的情况进行评价?/p>

特别注意对学?

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优秀教案

 

谁的手儿巧——“我学会了吗?/p>

 

           

教学目标?/p>

 

1.

通过练习巩固对长方体?/p>

正方体,

圆柱和球的认识,

能够进行辨认和区分?/p>

 

2.

培养学生初步的观察,比较,抽象思维能力,发展初步的空间观念。感?/p>

立体图形与生活的密切联系,培养用数学眼光观察周围事物的意识?/p>

 

3.

在与同伴交流的过程中?/p>

初步培养合作意识?/p>

培养学生自我评价?/p>

自我?/p>

思的意识?/p>

 

教学重点:辨认和区别长方体,正方体,圆柱和球等立体图形?/p>

 

教学难点?/p>

感受立体图形与生活的密切联系?/p>

培养用数学眼光观察周围事物的?/p>

识?/p>

 

教学过程?/p>

 

一

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复习导课?/p>

 

同学们,

上节课我们认识了四种形状的立体图形,

下面请与你的同桌互相?/p>

流一下,并从学具中找出相应形状的物体?/p>

 

学生同桌之间进行交流,教师巡视指导?/p>

 

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巩固练习?/p>

 

1.

教师出示自主练习?/p>

4

题。说一说,你想怎样摆下去?/p>

 

此题是找规律的题目,

让学生独立思考完成?/p>

完成后请学生说正确答案,

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说出理由,其他学生进行评价。如完成有困难的学生,可利用学具动手摆一摆,

说一说?/p>

 

2.

出示自主练习?/p>

7

题?/p>

 

通过摆方块活动,进一步培养学生的空间意识,巩固所学知识。练习时,可

让学生照着练习中提供的形状先想一想,

再用学具摆一摆,

也可以摆出其他的?/p>

状,然后想象着数出方块的个数,并交流各自的数法?/p>

 

学生独立完成,然后全班交流,进行评价?/p>

 

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整理评价

 

1.

完成“我学会了吗?/p>

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让学生独立完成,

学生独立地分类数出各种形体后?/p>

填写简单统计表?/p>

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学生对本单元知识和技能的掌握情况?/p>

对学生的情况进行评价?/p>

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谁的手儿巧——“我学会了吗?/p>

 

           

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1.

通过练习巩固对长方体?/p>

正方体,

圆柱和球的认识,

能够进行辨认和区分?/p>

 

2.

培养学生初步的观察,比较,抽象思维能力,发展初步的空间观念。感?/p>

立体图形与生活的密切联系,培养用数学眼光观察周围事物的意识?/p>

 

3.

在与同伴交流的过程中?/p>

初步培养合作意识?/p>

培养学生自我评价?/p>

自我?/p>

思的意识?/p>

 

教学重点:辨认和区别长方体,正方体,圆柱和球等立体图形?/p>

 

教学难点?/p>

感受立体图形与生活的密切联系?/p>

培养用数学眼光观察周围事物的?/p>

识?/p>

 

教学过程?/p>

 

一

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复习导课?/p>

 

同学们,

上节课我们认识了四种形状的立体图形,

下面请与你的同桌互相?/p>

流一下,并从学具中找出相应形状的物体?/p>

 

学生同桌之间进行交流,教师巡视指导?/p>

 

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巩固练习?/p>

 

1.

教师出示自主练习?/p>

4

题。说一说,你想怎样摆下去?/p>

 

此题是找规律的题目,

让学生独立思考完成?/p>

完成后请学生说正确答案,

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说出理由,其他学生进行评价。如完成有困难的学生,可利用学具动手摆一摆,

说一说?/p>

 

2.

出示自主练习?/p>

7

题?/p>

 

通过摆方块活动,进一步培养学生的空间意识,巩固所学知识。练习时,可

让学生照着练习中提供的形状先想一想,

再用学具摆一摆,

也可以摆出其他的?/p>

状,然后想象着数出方块的个数,并交流各自的数法?/p>

 

学生独立完成,然后全班交流,进行评价?/p>

 

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青岛版数学一年级上册第六单元信息?《谁的手儿巧——“我学会了吗”》word教案 - 百度文库
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教学目标?/p>

 

1.

通过练习巩固对长方体?/p>

正方体,

圆柱和球的认识,

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2.

培养学生初步的观察,比较,抽象思维能力,发展初步的空间观念。感?/p>

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3.

在与同伴交流的过程中?/p>

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巩固练习?/p>

 

1.

教师出示自主练习?/p>

4

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让学生独立思考完成?/p>

完成后请学生说正确答案,

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说出理由,其他学生进行评价。如完成有困难的学生,可利用学具动手摆一摆,

说一说?/p>

 

2.

出示自主练习?/p>

7

题?/p>

 

通过摆方块活动,进一步培养学生的空间意识,巩固所学知识。练习时,可

让学生照着练习中提供的形状先想一想,

再用学具摆一摆,

也可以摆出其他的?/p>

状,然后想象着数出方块的个数,并交流各自的数法?/p>

 

学生独立完成,然后全班交流,进行评价?/p>

 

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1.

完成“我学会了吗?/p>

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