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龙源期刊?/p>

 http://www.qikan.com.cn 

在习作教学中运用迁移规律的实?/p>

 

作者:张韫

 

来源:《广西教?/p>

·

A

版?/p>

2012

年第

12

?/p>

 

        

【关键词】迁移规?/p>

 

阅读

 

习作

 

        

【中图分类号?/p>

G 

【文献标识码?/p>

A 

        

【文章编号?/p>

0450-9889

?/p>

2012

?/p>

12A-0035-01 

        

作文教学历来是语文教学的重点和难点。教师要提高学生的作文水平,可以对学生在写作

前进行指导,也可以在批改作文的过程中逐字逐句修改,但最便捷和有效的方式,应是日常的

阅读教学。教师要引导学生从阅读开始,让他们通过阅读不断提高语言文字水平,学会将文本

中的典型

?/p>

迁移

?/p>

到自己的写作中,为提高写作水平奠定坚实的基础。因此,在日常教学中,教

师应把阅读和写作的教学有机地结合起来?/p>

 

        

一、迁移的内涵

 

        

习作中的迁移包括两方面。一是教师在作文教学中,引导学生在写作时找到有用的文本,

或篇章、或段落、或句子,让他们得到写作方法和语言的启发,并运用到自己的文章中。二?/p>

将习作指导渗透在阅读教学中,在教导学生习得文本知识的同时,穿插作文知识的讲授,为?/p>

生提高写作能力打好基础?/p>

 

        

二、运用迁移规律的方法

 

        

(一)构?/p>

 

        1.

确定合适的文本

 

        

教师在教学中要能够找到适宜学生迁移的课文。如《鸟的天堂》这篇课文在表达上很有特

色,

?/p>

到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的、小的、花的、黑的,有的在树枝上叫,有的飞起

来,有的在扑翅膀

?/p>

,短短数句,就写出了清晨鸟的天堂的热闹景象。教师要教会学生根据?/p>

样优美的句子,在自己的作文中仿写,如?/p>

?/p>

到处都是雨声,到处都是雨点,大的、小的、蹦

的、跳的,有的落在树枝上,有的滴进泥土里,有的扑在树丛中?/p>

?/p>

这样的语言文字就是学生

经过借鉴和迁移后形成的。不光是一两句话,学生还可以仿照某篇课文的一段话,甚至还可以

是一篇优美课文的篇章结构,这些都是可以迁移的优质素材?/p>

 

        2.

列提?/p>

 

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 http://www.qikan.com.cn 

在习作教学中运用迁移规律的实?/p>

 

作者:张韫

 

来源:《广西教?/p>

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2012

年第

12

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【关键词】迁移规?/p>

 

阅读

 

习作

 

        

【中图分类号?/p>

G 

【文献标识码?/p>

A 

        

【文章编号?/p>

0450-9889

?/p>

2012

?/p>

12A-0035-01 

        

作文教学历来是语文教学的重点和难点。教师要提高学生的作文水平,可以对学生在写作

前进行指导,也可以在批改作文的过程中逐字逐句修改,但最便捷和有效的方式,应是日常的

阅读教学。教师要引导学生从阅读开始,让他们通过阅读不断提高语言文字水平,学会将文本

中的典型

?/p>

迁移

?/p>

到自己的写作中,为提高写作水平奠定坚实的基础。因此,在日常教学中,教

师应把阅读和写作的教学有机地结合起来?/p>

 

        

一、迁移的内涵

 

        

习作中的迁移包括两方面。一是教师在作文教学中,引导学生在写作时找到有用的文本,

或篇章、或段落、或句子,让他们得到写作方法和语言的启发,并运用到自己的文章中。二?/p>

将习作指导渗透在阅读教学中,在教导学生习得文本知识的同时,穿插作文知识的讲授,为?/p>

生提高写作能力打好基础?/p>

 

        

二、运用迁移规律的方法

 

        

(一)构?/p>

 

        1.

确定合适的文本

 

        

教师在教学中要能够找到适宜学生迁移的课文。如《鸟的天堂》这篇课文在表达上很有特

色,

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到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的、小的、花的、黑的,有的在树枝上叫,有的飞起

来,有的在扑翅膀

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,短短数句,就写出了清晨鸟的天堂的热闹景象。教师要教会学生根据?/p>

样优美的句子,在自己的作文中仿写,如?/p>

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到处都是雨声,到处都是雨点,大的、小的、蹦

的、跳的,有的落在树枝上,有的滴进泥土里,有的扑在树丛中?/p>

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这样的语言文字就是学生

经过借鉴和迁移后形成的。不光是一两句话,学生还可以仿照某篇课文的一段话,甚至还可以

是一篇优美课文的篇章结构,这些都是可以迁移的优质素材?/p>

 

        2.

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作者:张韫

 

来源:《广西教?/p>

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2012

年第

12

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【关键词】迁移规?/p>

 

阅读

 

习作

 

        

【中图分类号?/p>

G 

【文献标识码?/p>

A 

        

【文章编号?/p>

0450-9889

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2012

?/p>

12A-0035-01 

        

作文教学历来是语文教学的重点和难点。教师要提高学生的作文水平,可以对学生在写作

前进行指导,也可以在批改作文的过程中逐字逐句修改,但最便捷和有效的方式,应是日常的

阅读教学。教师要引导学生从阅读开始,让他们通过阅读不断提高语言文字水平,学会将文本

中的典型

?/p>

迁移

?/p>

到自己的写作中,为提高写作水平奠定坚实的基础。因此,在日常教学中,教

师应把阅读和写作的教学有机地结合起来?/p>

 

        

一、迁移的内涵

 

        

习作中的迁移包括两方面。一是教师在作文教学中,引导学生在写作时找到有用的文本,

或篇章、或段落、或句子,让他们得到写作方法和语言的启发,并运用到自己的文章中。二?/p>

将习作指导渗透在阅读教学中,在教导学生习得文本知识的同时,穿插作文知识的讲授,为?/p>

生提高写作能力打好基础?/p>

 

        

二、运用迁移规律的方法

 

        

(一)构?/p>

 

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确定合适的文本

 

        

教师在教学中要能够找到适宜学生迁移的课文。如《鸟的天堂》这篇课文在表达上很有特

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到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的、小的、花的、黑的,有的在树枝上叫,有的飞起

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这样的语言文字就是学生

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在习作教学中运用迁移规律的实?- 百度文库
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在习作教学中运用迁移规律的实?/p>

 

作者:张韫

 

来源:《广西教?/p>

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2012

年第

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【关键词】迁移规?/p>

 

阅读

 

习作

 

        

【中图分类号?/p>

G 

【文献标识码?/p>

A 

        

【文章编号?/p>

0450-9889

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2012

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作文教学历来是语文教学的重点和难点。教师要提高学生的作文水平,可以对学生在写作

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阅读教学。教师要引导学生从阅读开始,让他们通过阅读不断提高语言文字水平,学会将文本

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到自己的写作中,为提高写作水平奠定坚实的基础。因此,在日常教学中,教

师应把阅读和写作的教学有机地结合起来?/p>

 

        

一、迁移的内涵

 

        

习作中的迁移包括两方面。一是教师在作文教学中,引导学生在写作时找到有用的文本,

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二、运用迁移规律的方法

 

        

(一)构?/p>

 

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教师在教学中要能够找到适宜学生迁移的课文。如《鸟的天堂》这篇课文在表达上很有特

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到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的、小的、花的、黑的,有的在树枝上叫,有的飞起

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