新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

2019

年春学期

 

?/p>

 

年级

 

 

信息技?/p>

 

 

学科教学计划

 

班级

 

情况

 

分析

 

通过一年多的学习,学生信息技术学习有了进一步的基础,但?

由于信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大?/p>

数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐?/p>

 

学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不?/p>

语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。学生对?/p>

习信息技术目的的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导?/p>

 

教材

 

分析

 

本学年度四年级使用经江苏省中小学教材审定委员会审查通过?/p>

2019

?/p>

7

月修订的《小?/p>

4

年级信息技术》教材?/p>

2019

版《小学信?/p>

技术》教材是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课

程指导纲?/p>

(2019

年修?/p>

)

》精神编写并修订使用,本套新教材对江?/p>

省小学阶段的信息技术课程的目标进行了界定,实现了由计算机知?/p>

的传授和技能的训练向信息素?/p>

(

识别与获取、存储与管理、加工与?/p>

达、发布与交流

)

培养的转变。帮助掌握信息时代生存与发展所必需?/p>

信息技术基础知识和基本技能,养成与信息社会相适应的良好行为习

惯,为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础?/p>

  

《小?/p>

4

年级信息技术》教材以操作系统

Windows XP

为平台,?/p>

容涉及信息的加工与表达、信息的发布与交流等方面,主要包?/p>

WPS

文字?/p>

因特网应用和

WPS

演示文稿制作等三大部分教学内容?/p>

其中?/p>

?/p>

WPS

文字”是文字处理软件,本单元的知识与学生的生活和学习的联系非

常紧密,便于帮助学生培养使用计算机解决实际问题的良好行为习惯?/p>

因特网应用是在三年级学习信息的浏览与下载的基础上,进一步学?/p>

电子邮件的收发与管理、论坛的使用、个人空间的建立与管理、微?/p>

的使用、微信平台的使用及云盘存储?/p>

?/p>

WPS

演示”是一种媒体集成软

件,是在学生已经掌握文字处理软件

WPS

文字的基础上,实现文字?/p>

图片、声音、视频等媒体的集成,是学生进行信息加工与表达的有?/p>

载体?/p>

 

2019

版小学信息技术各册教材的编排遵循学生的知识与能力,采

用螺旋上升的方式编排教材,内容安排上符合学生学习生活实际,关

注学科课程整合,尽可能地运用其他相关学科的知识背景和内容。本

册教材共设置了三个贴近学生实际生活的主题活动板块,学生学完一

个模块掌握了一定信息技术手段后,综合地运用已有知识,如

WPS

?/p>

字处理、信息的下载?/p>

WPS

演示文稿等设计主题任务,学生在解决实?/p>

问题的过程中完成任务,形成对信息的采集、加工和发布等技能,?

Ͼλ
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

2019

年春学期

 

?/p>

 

年级

 

 

信息技?/p>

 

 

学科教学计划

 

班级

 

情况

 

分析

 

通过一年多的学习,学生信息技术学习有了进一步的基础,但?

由于信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大?/p>

数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐?/p>

 

学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不?/p>

语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。学生对?/p>

习信息技术目的的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导?/p>

 

教材

 

分析

 

本学年度四年级使用经江苏省中小学教材审定委员会审查通过?/p>

2019

?/p>

7

月修订的《小?/p>

4

年级信息技术》教材?/p>

2019

版《小学信?/p>

技术》教材是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课

程指导纲?/p>

(2019

年修?/p>

)

》精神编写并修订使用,本套新教材对江?/p>

省小学阶段的信息技术课程的目标进行了界定,实现了由计算机知?/p>

的传授和技能的训练向信息素?/p>

(

识别与获取、存储与管理、加工与?/p>

达、发布与交流

)

培养的转变。帮助掌握信息时代生存与发展所必需?/p>

信息技术基础知识和基本技能,养成与信息社会相适应的良好行为习

惯,为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础?/p>

  

《小?/p>

4

年级信息技术》教材以操作系统

Windows XP

为平台,?/p>

容涉及信息的加工与表达、信息的发布与交流等方面,主要包?/p>

WPS

文字?/p>

因特网应用和

WPS

演示文稿制作等三大部分教学内容?/p>

其中?/p>

?/p>

WPS

文字”是文字处理软件,本单元的知识与学生的生活和学习的联系非

常紧密,便于帮助学生培养使用计算机解决实际问题的良好行为习惯?/p>

因特网应用是在三年级学习信息的浏览与下载的基础上,进一步学?/p>

电子邮件的收发与管理、论坛的使用、个人空间的建立与管理、微?/p>

的使用、微信平台的使用及云盘存储?/p>

?/p>

WPS

演示”是一种媒体集成软

件,是在学生已经掌握文字处理软件

WPS

文字的基础上,实现文字?/p>

图片、声音、视频等媒体的集成,是学生进行信息加工与表达的有?/p>

载体?/p>

 

2019

版小学信息技术各册教材的编排遵循学生的知识与能力,采

用螺旋上升的方式编排教材,内容安排上符合学生学习生活实际,关

注学科课程整合,尽可能地运用其他相关学科的知识背景和内容。本

册教材共设置了三个贴近学生实际生活的主题活动板块,学生学完一

个模块掌握了一定信息技术手段后,综合地运用已有知识,如

WPS

?/p>

字处理、信息的下载?/p>

WPS

演示文稿等设计主题任务,学生在解决实?/p>

问题的过程中完成任务,形成对信息的采集、加工和发布等技能,?

">
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

2019

年春学期

 

?/p>

 

年级

 

 

信息技?/p>

 

 

学科教学计划

 

班级

 

情况

 

分析

 

通过一年多的学习,学生信息技术学习有了进一步的基础,但?

由于信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大?/p>

数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐?/p>

 

学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不?/p>

语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。学生对?/p>

习信息技术目的的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导?/p>

 

教材

 

分析

 

本学年度四年级使用经江苏省中小学教材审定委员会审查通过?/p>

2019

?/p>

7

月修订的《小?/p>

4

年级信息技术》教材?/p>

2019

版《小学信?/p>

技术》教材是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课

程指导纲?/p>

(2019

年修?/p>

)

》精神编写并修订使用,本套新教材对江?/p>

省小学阶段的信息技术课程的目标进行了界定,实现了由计算机知?/p>

的传授和技能的训练向信息素?/p>

(

识别与获取、存储与管理、加工与?/p>

达、发布与交流

)

培养的转变。帮助掌握信息时代生存与发展所必需?/p>

信息技术基础知识和基本技能,养成与信息社会相适应的良好行为习

惯,为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础?/p>

  

《小?/p>

4

年级信息技术》教材以操作系统

Windows XP

为平台,?/p>

容涉及信息的加工与表达、信息的发布与交流等方面,主要包?/p>

WPS

文字?/p>

因特网应用和

WPS

演示文稿制作等三大部分教学内容?/p>

其中?/p>

?/p>

WPS

文字”是文字处理软件,本单元的知识与学生的生活和学习的联系非

常紧密,便于帮助学生培养使用计算机解决实际问题的良好行为习惯?/p>

因特网应用是在三年级学习信息的浏览与下载的基础上,进一步学?/p>

电子邮件的收发与管理、论坛的使用、个人空间的建立与管理、微?/p>

的使用、微信平台的使用及云盘存储?/p>

?/p>

WPS

演示”是一种媒体集成软

件,是在学生已经掌握文字处理软件

WPS

文字的基础上,实现文字?/p>

图片、声音、视频等媒体的集成,是学生进行信息加工与表达的有?/p>

载体?/p>

 

2019

版小学信息技术各册教材的编排遵循学生的知识与能力,采

用螺旋上升的方式编排教材,内容安排上符合学生学习生活实际,关

注学科课程整合,尽可能地运用其他相关学科的知识背景和内容。本

册教材共设置了三个贴近学生实际生活的主题活动板块,学生学完一

个模块掌握了一定信息技术手段后,综合地运用已有知识,如

WPS

?/p>

字处理、信息的下载?/p>

WPS

演示文稿等设计主题任务,学生在解决实?/p>

问题的过程中完成任务,形成对信息的采集、加工和发布等技能,?

Ͼλ">
Ͼλ
Ŀ

苏教版四年级下学期信息技术教学计?- 百度文库
新建
上传
首页
助手
最?/div>
资料?/div>
工具

 

2019

年春学期

 

?/p>

 

年级

 

 

信息技?/p>

 

 

学科教学计划

 

班级

 

情况

 

分析

 

通过一年多的学习,学生信息技术学习有了进一步的基础,但?

由于信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大?/p>

数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐?/p>

 

学生对本学科的学习积极性还是比较高,因为信息技术课并不?/p>

语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。学生对?/p>

习信息技术目的的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导?/p>

 

教材

 

分析

 

本学年度四年级使用经江苏省中小学教材审定委员会审查通过?/p>

2019

?/p>

7

月修订的《小?/p>

4

年级信息技术》教材?/p>

2019

版《小学信?/p>

技术》教材是江苏省中小学教研室根据《江苏省义务教育信息技术课

程指导纲?/p>

(2019

年修?/p>

)

》精神编写并修订使用,本套新教材对江?/p>

省小学阶段的信息技术课程的目标进行了界定,实现了由计算机知?/p>

的传授和技能的训练向信息素?/p>

(

识别与获取、存储与管理、加工与?/p>

达、发布与交流

)

培养的转变。帮助掌握信息时代生存与发展所必需?/p>

信息技术基础知识和基本技能,养成与信息社会相适应的良好行为习

惯,为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下基础?/p>

  

《小?/p>

4

年级信息技术》教材以操作系统

Windows XP

为平台,?/p>

容涉及信息的加工与表达、信息的发布与交流等方面,主要包?/p>

WPS

文字?/p>

因特网应用和

WPS

演示文稿制作等三大部分教学内容?/p>

其中?/p>

?/p>

WPS

文字”是文字处理软件,本单元的知识与学生的生活和学习的联系非

常紧密,便于帮助学生培养使用计算机解决实际问题的良好行为习惯?/p>

因特网应用是在三年级学习信息的浏览与下载的基础上,进一步学?/p>

电子邮件的收发与管理、论坛的使用、个人空间的建立与管理、微?/p>

的使用、微信平台的使用及云盘存储?/p>

?/p>

WPS

演示”是一种媒体集成软

件,是在学生已经掌握文字处理软件

WPS

文字的基础上,实现文字?/p>

图片、声音、视频等媒体的集成,是学生进行信息加工与表达的有?/p>

载体?/p>

 

2019

版小学信息技术各册教材的编排遵循学生的知识与能力,采

用螺旋上升的方式编排教材,内容安排上符合学生学习生活实际,关

注学科课程整合,尽可能地运用其他相关学科的知识背景和内容。本

册教材共设置了三个贴近学生实际生活的主题活动板块,学生学完一

个模块掌握了一定信息技术手段后,综合地运用已有知识,如

WPS

?/p>

字处理、信息的下载?/p>

WPS

演示文稿等设计主题任务,学生在解决实?/p>

问题的过程中完成任务,形成对信息的采集、加工和发布等技能,?



ļ׺.doc޸Ϊ.docĶ

  • ѹ
  • 2019ģ⼯ɵ·״չƷ Ŀ¼
  • ̰СѧӢһ̰
  • ԤӦſİСʩ
  • ߿һָϰ4ȻӰĩۺϼͼ
  • 18̾ѧҵ123
  • ѧʽרۿ
  • 걨УͨʵЧо걨
  • 2019꼶²ԪСʯ̶֪˽̰.doc

վ

԰ Ͼλ
ϵͷ779662525#qq.com(#滻Ϊ@)