识字
4
猜字?/p>
[教学目标]
知识与技?/p>
1.
认识“相、遇、喜”等生字,能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部?/p>
“又、冫?/p>
?/p>
2.
朗读谜语,能说出自己是怎么猜的?/p>
情感态度与价值观
培养收集谜语和自编谜语的兴趣?/p>
[教学重难点?/p>
重点:认识课文生字、新词,掌握识字规律?/p>
难点:能根据谜面猜出谜底?/p>
[教学课时]
1
课时
教学过程达标检测一、谈话导?/p>
1
.老师:小朋友们爱猜谜语吗
?
老师先考考大家:一点一横,两眼一瞪。打一字?/p>
2.
看来难不倒大家,
你们知道猜谜的窍门吗
?
老师告诉大家?/p>
“猜谜语?/p>
动脑筋,
会观察,
抓特征,
跳出谜面想一想,
谜底就在话里藏?/p>
?/p>
(
出示课件
)
请大家说说,
猜谜语有哪些窍门?/p>
3.
今天我们进入谜语花园《猜字谜?/p>
?/p>
1.
猜谜语?/p>
一点一横,两眼一瞪?/p>
谜底?/p>
()二、初读课?/p>
1.
学生借助拼音自读课文,不认识的生字多读几遍?/p>
2.
教师范读课文?/p>
3.
学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来,做上标记?/p>
4.
学生边读边猜谜底?/p>
2.
读一读,连一连?/p>
?/p>
chú?/p>
?/p>
jìn?/p>
?/p>
lìn?/p>
净
xiāng
三、学习第一则谜?/p>
1.
朗读谜语?/p>
2.
教师引导学生把几个句子联系起来思考?/p>
?/p>
1
)什么东西是“绿的”?什么东西是“红的”?
?/p>
2
)为什么“绿?/p>
“红”在一块儿就起凉风?/p>
?/p>
3
?/p>
“凉风”是在什么时候起呢?
?/p>
4
)哪些“绿的?/p>
“喜欢及时雨”?哪些“红的?/p>
“最怕水来攻”?
3.
可以个人猜,也可以几个人在一起猜?/p>
4.
当学生猜出来时,教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字?/p>
5.
组织学生回想一下,他们是怎样猜出来的?猜谜有什么窍门?同学之间互相交流?/p>
6.
尝试背诵谜语?/p>
3.
结合季节特点连线?/p>
春天寒风
夏天凉风
秋天暖风
冬天热风
4.
用“秋”字组词?/p>
?/p>
(
)(
)(
)
四、学习第二则谜语
1.
从后两句入手?/p>
a.
想想?/p>
‘日’出万里无云”是一个什么字?/p>
(课件出示“晴?/p>
?/p>
b.
想想?/p>
‘水’到纯净透明”是一个什么字?/p>
(课件出示“清?/p>
?/p>
2.
点拨第一句?/p>