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大学英语视听说课程教学大?/p>

 

一、层次与学制?/p>

本科,四年制

     

 

二、教学时数:

开设四学期,其中非外语专业第一、二、三、四学期开设,周学?/p>

2

,总学?/p>

130

;非英语外语类专业第三、四、五、六学期开设,周学?/p>

2

,总学?/p>

136

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三、适用专业?/p>

非外语专业院系(国际经济贸易学院、国际工商管理学院、汉学院?/p>

;非英语

外语类专业院系(日、德、法、韩、俄、西、葡、意?/p>

?/p>

 

四、课程性质和任?/p>

 

大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课程,也是我校“成人、成

才?/p>

成功?/p>

教育理念的体现?/p>

大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式?/p>

充分利用现代化信息技术,以学生为主体,教师为主导,采用多媒体和课堂相结合的大学英语视

听说教学模式?/p>

大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能?/p>

(听?/p>

说?/p>

读?/p>

写?/p>

译)

?/p>

特别是加强听说能力,扩大知识面,提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有

效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质,以适应我国?/p>

济发展和国际交流的需要?/p>

 

五、课程的目的与基本要?/p>

 

根据《大学英语课程教学要求》的规定,大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用?/p>

力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息?/p>

流,

同时增强其自主学习能力,

提高综合文化素养?/p>

以适应我国社会发展和国际交流的需要?/p>

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过大学英语视听说教学,学生应打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,增强其自主?/p>

习能力,提高文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要?/p>

 

我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异,因此,大学英语教学贯彻分类指导、因材施

教的原则,将教学要求分为以下两个层次?/p>

 

   

(一)一般要?/p>

  

 

 

1. 

听力理解能力:能听懂英语授课,能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂

英语国家慢速英语教学节目,语速为每分?/p>

130

词左右,能掌握其中心大意,抓住要点和有关?/p>

节。能运用基本的听力技巧帮助理解能够?/p>

  

 

 

2. 

口语表达能力?/p>

能在学习过程中用英语与老师?/p>

同学进行交流?/p>

并能就某一主题进行讨论?/p>

能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表?/p>

比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略?/p>

  

 

 

3. 

词汇量:掌握的总词汇量应达?/p>

4500

个单词和

700

个词组,其中

2000

个单词和

500

个词

组为积极词汇,即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用,包括在口头表达以及书面表达两

个方面?/p>

 

 

 

(二)较高要?/p>

 

 

 

1. 

听力理解能力:能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座,能基本听懂题材熟悉、篇

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大学英语视听说课程教学大?/p>

 

一、层次与学制?/p>

本科,四年制

     

 

二、教学时数:

开设四学期,其中非外语专业第一、二、三、四学期开设,周学?/p>

2

,总学?/p>

130

;非英语外语类专业第三、四、五、六学期开设,周学?/p>

2

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136

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三、适用专业?/p>

非外语专业院系(国际经济贸易学院、国际工商管理学院、汉学院?/p>

;非英语

外语类专业院系(日、德、法、韩、俄、西、葡、意?/p>

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四、课程性质和任?/p>

 

大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课程,也是我校“成人、成

才?/p>

成功?/p>

教育理念的体现?/p>

大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式?/p>

充分利用现代化信息技术,以学生为主体,教师为主导,采用多媒体和课堂相结合的大学英语视

听说教学模式?/p>

大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能?/p>

(听?/p>

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特别是加强听说能力,扩大知识面,提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有

效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质,以适应我国?/p>

济发展和国际交流的需要?/p>

 

五、课程的目的与基本要?/p>

 

根据《大学英语课程教学要求》的规定,大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用?/p>

力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息?/p>

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同时增强其自主学习能力,

提高综合文化素养?/p>

以适应我国社会发展和国际交流的需要?/p>

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过大学英语视听说教学,学生应打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,增强其自主?/p>

习能力,提高文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要?/p>

 

我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异,因此,大学英语教学贯彻分类指导、因材施

教的原则,将教学要求分为以下两个层次?/p>

 

   

(一)一般要?/p>

  

 

 

1. 

听力理解能力:能听懂英语授课,能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂

英语国家慢速英语教学节目,语速为每分?/p>

130

词左右,能掌握其中心大意,抓住要点和有关?/p>

节。能运用基本的听力技巧帮助理解能够?/p>

  

 

 

2. 

口语表达能力?/p>

能在学习过程中用英语与老师?/p>

同学进行交流?/p>

并能就某一主题进行讨论?/p>

能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表?/p>

比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略?/p>

  

 

 

3. 

词汇量:掌握的总词汇量应达?/p>

4500

个单词和

700

个词组,其中

2000

个单词和

500

个词

组为积极词汇,即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用,包括在口头表达以及书面表达两

个方面?/p>

 

 

 

(二)较高要?/p>

 

 

 

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听力理解能力:能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座,能基本听懂题材熟悉、篇

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一、层次与学制?/p>

本科,四年制

     

 

二、教学时数:

开设四学期,其中非外语专业第一、二、三、四学期开设,周学?/p>

2

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130

;非英语外语类专业第三、四、五、六学期开设,周学?/p>

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136

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三、适用专业?/p>

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外语类专业院系(日、德、法、韩、俄、西、葡、意?/p>

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四、课程性质和任?/p>

 

大学英语视听说是我校非英语专业本科学生必修的一门公共基础课程,也是我校“成人、成

才?/p>

成功?/p>

教育理念的体现?/p>

大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式?/p>

充分利用现代化信息技术,以学生为主体,教师为主导,采用多媒体和课堂相结合的大学英语视

听说教学模式?/p>

大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能?/p>

(听?/p>

说?/p>

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写?/p>

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特别是加强听说能力,扩大知识面,提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有

效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素质,以适应我国?/p>

济发展和国际交流的需要?/p>

 

五、课程的目的与基本要?/p>

 

根据《大学英语课程教学要求》的规定,大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用?/p>

力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息?/p>

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同时增强其自主学习能力,

提高综合文化素养?/p>

以适应我国社会发展和国际交流的需要?/p>

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过大学英语视听说教学,学生应打下扎实的语言基础,掌握良好的语言学习方法,增强其自主?/p>

习能力,提高文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要?/p>

 

我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异,因此,大学英语教学贯彻分类指导、因材施

教的原则,将教学要求分为以下两个层次?/p>

 

   

(一)一般要?/p>

  

 

 

1. 

听力理解能力:能听懂英语授课,能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂

英语国家慢速英语教学节目,语速为每分?/p>

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词左右,能掌握其中心大意,抓住要点和有关?/p>

节。能运用基本的听力技巧帮助理解能够?/p>

  

 

 

2. 

口语表达能力?/p>

能在学习过程中用英语与老师?/p>

同学进行交流?/p>

并能就某一主题进行讨论?/p>

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比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略?/p>

  

 

 

3. 

词汇量:掌握的总词汇量应达?/p>

4500

个单词和

700

个词组,其中

2000

个单词和

500

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组为积极词汇,即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用,包括在口头表达以及书面表达两

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(二)较高要?/p>

 

 

 

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一、层次与学制?/p>

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二、教学时数:

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三、适用专业?/p>

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四、课程性质和任?/p>

 

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教育理念的体现?/p>

大学英语视听说改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式?/p>

充分利用现代化信息技术,以学生为主体,教师为主导,采用多媒体和课堂相结合的大学英语视

听说教学模式?/p>

大学英语视听说的教学目的是培养学生英语综合应用能?/p>

(听?/p>

说?/p>

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特别是加强听说能力,扩大知识面,提高文化素养。使他们在今后工作和社会交往中能用英语有

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济发展和国际交流的需要?/p>

 

五、课程的目的与基本要?/p>

 

根据《大学英语课程教学要求》的规定,大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用?/p>

力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息?/p>

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同时增强其自主学习能力,

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习能力,提高文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要?/p>

 

我校各学院、各专业学生英语基础存在一定差异,因此,大学英语教学贯彻分类指导、因材施

教的原则,将教学要求分为以下两个层次?/p>

 

   

(一)一般要?/p>

  

 

 

1. 

听力理解能力:能听懂英语授课,能听懂一般性英语谈话和一般性题材讲座。能基本听懂

英语国家慢速英语教学节目,语速为每分?/p>

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词左右,能掌握其中心大意,抓住要点和有关?/p>

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2. 

口语表达能力?/p>

能在学习过程中用英语与老师?/p>

同学进行交流?/p>

并能就某一主题进行讨论?/p>

能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表?/p>

比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略?/p>

  

 

 

3. 

词汇量:掌握的总词汇量应达?/p>

4500

个单词和

700

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2000

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500

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组为积极词汇,即要求学生能够在认知的基础上学会熟练运用,包括在口头表达以及书面表达两

个方面?/p>

 

 

 

(二)较高要?/p>

 

 

 

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