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最简单的有机化合物——甲

  

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第一课时

 

1

、教学目标:

 

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1

)知识与技能:

 

①了解甲烷在自然界中的存在和用途;

 

②认识甲烷的正四面体结构?/p>

 

③了解甲烷的物理性质和化学性质?/p>

 

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2

)过程与方法?/p>

 

①通过实验培养学生的观察分析能力,提高研究性学习的能力?/p>

 

②让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法,

形成严谨?/p>

学习态度?/p>

 

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3

)情感态度与价值观?/p>

 

①通过学生已有知识顺利进行初、高中知识的自然衔接,消除学生对?/p>

中有机化学的不适应心理,并利用有机化学的入门学习,激发学生学?/p>

有机化学的兴趣;

 

②培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神?/p>

 

③渗透实事求是和透过现象看本质的辩证唯物主义思想?/p>

 

2

、教学重点、难点:

 

重点?/p>

甲烷的结构特点和甲烷的化学性质?/p>

 

 

难点

: 

甲烷的结构和甲烷的取代反?/p>

 

3

、教学方法:

讲授、讨论、实验探究、小组合作、类比等教学方法?/p>

 

4

、教学过程:

 

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教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 

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第一课时

 

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、教学目标:

 

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1

)知识与技能:

 

①了解甲烷在自然界中的存在和用途;

 

②认识甲烷的正四面体结构?/p>

 

③了解甲烷的物理性质和化学性质?/p>

 

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2

)过程与方法?/p>

 

①通过实验培养学生的观察分析能力,提高研究性学习的能力?/p>

 

②让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法,

形成严谨?/p>

学习态度?/p>

 

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)情感态度与价值观?/p>

 

①通过学生已有知识顺利进行初、高中知识的自然衔接,消除学生对?/p>

中有机化学的不适应心理,并利用有机化学的入门学习,激发学生学?/p>

有机化学的兴趣;

 

②培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神?/p>

 

③渗透实事求是和透过现象看本质的辩证唯物主义思想?/p>

 

2

、教学重点、难点:

 

重点?/p>

甲烷的结构特点和甲烷的化学性质?/p>

 

 

难点

: 

甲烷的结构和甲烷的取代反?/p>

 

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、教学方法:

讲授、讨论、实验探究、小组合作、类比等教学方法?/p>

 

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、教学过程:

 

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第一课时

 

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、教学目标:

 

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1

)知识与技能:

 

①了解甲烷在自然界中的存在和用途;

 

②认识甲烷的正四面体结构?/p>

 

③了解甲烷的物理性质和化学性质?/p>

 

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2

)过程与方法?/p>

 

①通过实验培养学生的观察分析能力,提高研究性学习的能力?/p>

 

②让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法,

形成严谨?/p>

学习态度?/p>

 

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3

)情感态度与价值观?/p>

 

①通过学生已有知识顺利进行初、高中知识的自然衔接,消除学生对?/p>

中有机化学的不适应心理,并利用有机化学的入门学习,激发学生学?/p>

有机化学的兴趣;

 

②培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神?/p>

 

③渗透实事求是和透过现象看本质的辩证唯物主义思想?/p>

 

2

、教学重点、难点:

 

重点?/p>

甲烷的结构特点和甲烷的化学性质?/p>

 

 

难点

: 

甲烷的结构和甲烷的取代反?/p>

 

3

、教学方法:

讲授、讨论、实验探究、小组合作、类比等教学方法?/p>

 

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、教学过程:

 

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《最简单的有机化合?甲烷》教学设?- 百度文库
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第一课时

 

1

、教学目标:

 

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1

)知识与技能:

 

①了解甲烷在自然界中的存在和用途;

 

②认识甲烷的正四面体结构?/p>

 

③了解甲烷的物理性质和化学性质?/p>

 

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2

)过程与方法?/p>

 

①通过实验培养学生的观察分析能力,提高研究性学习的能力?/p>

 

②让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法,

形成严谨?/p>

学习态度?/p>

 

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3

)情感态度与价值观?/p>

 

①通过学生已有知识顺利进行初、高中知识的自然衔接,消除学生对?/p>

中有机化学的不适应心理,并利用有机化学的入门学习,激发学生学?/p>

有机化学的兴趣;

 

②培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神?/p>

 

③渗透实事求是和透过现象看本质的辩证唯物主义思想?/p>

 

2

、教学重点、难点:

 

重点?/p>

甲烷的结构特点和甲烷的化学性质?/p>

 

 

难点

: 

甲烷的结构和甲烷的取代反?/p>

 

3

、教学方法:

讲授、讨论、实验探究、小组合作、类比等教学方法?/p>

 

4

、教学过程:

 

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教学环节

 

教师活动

 

学生活动

 

设计意图

 



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