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校训校风教风学风

 

  

习惯

/

责任

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立德

/

砺志、荣?/p>

/

国家

 

校训乃一校之魂。校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,

即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在?/p>

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校训也能体现学校的办学原

则与目标。同时它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志,能为学校起到一

定的宣传作用?/p>

 

校训是学校工作的内容之一,也是学校德育的一种载体,校训是校园文化建

设的重要组成部分?/p>

 

校训,是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言?/p>

简洁规定,一旦概述就张榜昭示,成为师生遵循之道,逐日养成习惯。它是校?/p>

的初生态。当然,各个学校如何进行概括,又必须群策群力,集合群众的头脑?/p>

反映学校的特?/p>

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校训要通过颁发的形式成为规?/p>

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让师生遵?/p>

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遵守就是规则?/p>

就是守则,就是告示,甚至是训斥。因此,一旦产生了校训,就不要使之流于?/p>

式,成为摆设,而要通过评模创优等活动,鼓励校训的模范践履者,立为标兵?/p>

广为表彰,校训则终将成为校风,成为学校师生行为的无声命令和自动规约,?/p>

之见远,便养成风气?/p>

 

   

校风

 

诚信

    

勤奋

  

秩序

  

规范

  

环境和谐

   

  

进取自信

 

勤奋

 

团结

 

进取

 

创新

 

优良

 

的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现,是培育优良?/p>

风、教风的根本保证,它全面地反映出一?/p>

 

学校的精神面貌和办学水平。每?/p>

学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色?/p>

 

  

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,风气、风尚也。校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和?/p>

体风尚,体现为一种独特的

 

心理环境,它稳定而具有导向性。:

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校风是一个学

校内的人物在各方面生活上所?/p>

 

现出来的一种态度和趋?/p>

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所谓人物是

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校长?/p>

教职员、学生、校设等;所谓各方面的生活是:学艺、健康?/p>

 

社交、服务等?/p>

所谓态度及趋向是:适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成

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空气

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就是所谓的校风

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。①目标的一致和角色、任务的不同,使学校人物

具有方向及内涵一致而表现方式略异的?/p>

 

对独立的心理倾向,具体表现为领导

者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。这也是

 

校风

的基本构成。在学校这一人物集合体中,学生是占绝对多数的,他们学习风气的

好坏,品德言行的?/p>

 

劣,直接关系到校风的质量。因此,学风最容易体现为校

风,是校风建设的归宿。校长,是教育家,是学校?/p>

 

组织者和领导者,优良?/p>

校风要靠他们去倡导,有什么样的校长就会有什么样的校风。因此,以校长为?/p>

的领

 

导集体的工作作风是形成优良校风的关键因素

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教师

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则是学校办学思想?

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校训校风教风学风

 

  

习惯

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/

立德

/

砺志、荣?/p>

/

国家

 

校训乃一校之魂。校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,

即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在?/p>

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校训也能体现学校的办学原

则与目标。同时它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志,能为学校起到一

定的宣传作用?/p>

 

校训是学校工作的内容之一,也是学校德育的一种载体,校训是校园文化建

设的重要组成部分?/p>

 

校训,是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言?/p>

简洁规定,一旦概述就张榜昭示,成为师生遵循之道,逐日养成习惯。它是校?/p>

的初生态。当然,各个学校如何进行概括,又必须群策群力,集合群众的头脑?/p>

反映学校的特?/p>

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校训要通过颁发的形式成为规?/p>

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让师生遵?/p>

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就是守则,就是告示,甚至是训斥。因此,一旦产生了校训,就不要使之流于?/p>

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广为表彰,校训则终将成为校风,成为学校师生行为的无声命令和自动规约,?/p>

之见远,便养成风气?/p>

 

   

校风

 

诚信

    

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秩序

  

规范

  

环境和谐

   

  

进取自信

 

勤奋

 

团结

 

进取

 

创新

 

优良

 

的校风是学校办学指导思想和培养目标的集中体现,是培育优良?/p>

风、教风的根本保证,它全面地反映出一?/p>

 

学校的精神面貌和办学水平。每?/p>

学校都应该建立起优良的校风并显示出自身的特色?/p>

 

  

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心理环境,它稳定而具有导向性。:

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校内的人物在各方面生活上所?/p>

 

现出来的一种态度和趋?/p>

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所谓人物是

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校长?/p>

教职员、学生、校设等;所谓各方面的生活是:学艺、健康?/p>

 

社交、服务等?/p>

所谓态度及趋向是:适合时代、环境及他种情形的要求等。由这种种要素融合成

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空气

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就是所谓的校风

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。①目标的一致和角色、任务的不同,使学校人物

具有方向及内涵一致而表现方式略异的?/p>

 

对独立的心理倾向,具体表现为领导

者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。这也是

 

校风

的基本构成。在学校这一人物集合体中,学生是占绝对多数的,他们学习风气的

好坏,品德言行的?/p>

 

劣,直接关系到校风的质量。因此,学风最容易体现为校

风,是校风建设的归宿。校长,是教育家,是学校?/p>

 

组织者和领导者,优良?/p>

校风要靠他们去倡导,有什么样的校长就会有什么样的校风。因此,以校长为?/p>

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校训校风教风学风

 

  

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责任

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立德

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校训乃一校之魂。校训,作为一个标尺,激励和劝勉在校的教师和学子们,

即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在?/p>

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校训也能体现学校的办学原

则与目标。同时它也是一种文化,是一种面向社会的精神标志,能为学校起到一

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校训是学校工作的内容之一,也是学校德育的一种载体,校训是校园文化建

设的重要组成部分?/p>

 

校训,是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言?/p>

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广为表彰,校训则终将成为校风,成为学校师生行为的无声命令和自动规约,?/p>

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校风

 

诚信

    

勤奋

  

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对独立的心理倾向,具体表现为领导

者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风。这也是

 

校风

的基本构成。在学校这一人物集合体中,学生是占绝对多数的,他们学习风气的

好坏,品德言行的?/p>

 

劣,直接关系到校风的质量。因此,学风最容易体现为校

风,是校风建设的归宿。校长,是教育家,是学校?/p>

 

组织者和领导者,优良?/p>

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校训校风教风学风 - 百度文库
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校训校风教风学风

 

  

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校训,是将办学理念、道德要求、工作风格、生活态度等概述为警示格言?/p>

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校风

 

诚信

    

勤奋

  

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团结

 

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