教学案例《物质的分类与转化?/p>
教学目标?/p>
知识与技能:
1
、学会从不同角度对常见物质进行分类?/p>
2
、理解单质、氧化物、酸、碱、盐等物质之间的相互转化关系?/p>
过程与方法:
1
、通过学习,学会比较、归纳、分类、概括等基本科学方法?/p>
2
、通过独立思考,合作讨论,提高分析问题和独立学习的能力?/p>
情感、态度与价值观?/p>
1
、培养求真务实、勇于创新、积极实践的科学态度?/p>
2
、感受化学世界的奇妙与和谐,培养学习化学的热情?/p>
教学重点
培养从不同角度、不同的标准去思考问题的能力
教学难点
从物质的宏观性质的学习和研究转入从微观角度分析研究问?/p>
教学方式
讲授?/p>
讨论?/p>
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计?/p>
?/p>
引入新课?/p>
同学们,
图书馆或图书大厦里有?
许多多的书籍?/p>
为什么你能够很快
找到你所需要的书籍?假设你?/p>
书店的经理,仓库有成千上万种
书,
你为了要让顾客顺利地找到所
需的书,在书上货架之前,你会让
员工做什么?
学生讨论、总结
激发学?/p>
学习的兴
趣,体会
生活中分
类的重要
性和普遍
性?/p>
生活中学?/p>
熟悉的物?/p>
1
.化学物质在我们日常生活中有
很多重要应用?/p>
在你的生活经历中
留下深刻印象的有哪些?请各位
同学在纸上写出一些实例,
再进?/p>
小组交流?/p>
(老师巡视,了解学?/p>
的想法,给出适当的一些提示,?/p>
学生思考的范围更广泛一些?/p>
?/p>
自己完成实例后,
小组讨论?/p>
在日常生活中我们经常接触
的化学物质有:水、氧气?/p>
金属?/p>
碳?/p>
塑料?/p>
二氧化碳?/p>
汽油、淀粉、纤维素、蛋?/p>
质等?/p>
物质的分?/p>
1
?/p>
在这些丰富多彩的化学物质中,
为了获得人类生活和发展需要的
物质?/p>
并更好地利用这些物质为人
类服务,
化学家们需要将众多的物
分组讨论?/p>
[生
1
]我们小组将物质?/p>
成了导体和非导体?/p>
导体为:
铜?/p>
石墨?/p>
食盐水,
从学生身
边出发,
让化学的
学习贴近