
第一单元

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课题
:圆的认识(一?/p>
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1
课时
教学目标
1
、知识与技能:?/p>
1
)掌握圆的特征。(
2
)会用圆规等工具画圆?/p>
2
、过程与方法:在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等?/p>
动发展空间观念?/p>
3
、情感、态度与价值观:在问题解决过程中,
不断探求事物的本质特?/p>
和事特的合理性?/p>
教学重点:通过动手操作认识圆,掌握圆的特征?/p>
教学难点:会用圆规画?/p>
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教学准备:圆的模型、圆规、三角板
教学过程?/p>
一、引入课
1
、“观察与思考一”:出示实物?/p>
P2
?/p>
2
、这些物体有什么特点?引导学生?/p>
现:它们都是圆形?/p>
3
、板书课题:圆的认识(一?/p>
二、探索新?/p>
1
、“观察与思考二?/p>
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1
)、这些小朋友是怎么站的?在?/p>
什么?你对他们这种玩法有什么想?/p>
吗?
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2
)、如果大家是这样站的,你觉得公平吗?
为什么?得到?/p>
大家站成正方形时?/p>
由于每人离目标的距离也不
一样导致也不公平?/p>
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3
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为了使游戏公平,
你们能不能帮他们设计出一个公平的方案?/p>
(学
生思考)学生想到圆后,出示第三幅图,提问:为什么站成圆形就公平
了呢?/p>
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4
)、上面我们接触了三种图形
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直线、正方形、圆。其中圆是有
点特殊的,你能说说圆与正方形等图形的不同之处吗?举出生活中看?/p>
的圆的例子?/p>
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