龙源期刊?/p>
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从词汇学?/p>
app?/p>
百词?/p>
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看英语词汇教学策
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作者:谭洋?/p>
来源:《校园英?/p>
·
下旬?/p>
2016
年第
06
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【摘要】随着科学技术的发展,手机已成为人们生活中不可以缺少的一部分,英语词汇学
?/p>
app
也应运而生。百词斩作为各大词汇学习
app
中的佼佼者,它不但提高了人们学习单词?/p>
兴趣,而且为教师提供了有价值的词汇教学策略?/p>
【关键词】英语词汇学?/p>
app
百词?/p>
词汇教学策略
词汇,作为语言三要素之一,在语言习得中占有举足轻重的地位?/p>
Harman
也曾说过?/p>
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果结构是语言的骨骼,那么词汇就是重要的器官和血肉?/p>
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而良好的词汇教学策略有助于词?/p>
学习和记忆。传统的词汇教学仅仅是从读音、拼写以及意思三个方面对词汇进行强行教授,这
样的教学策略不仅效率低,长期以往还会打击学习者学习词汇的信心,降低他们的学习兴趣?/p>
然而,科学技术的发展使得英语词汇学习
app
应运而生,它们打破了传统词汇学习的方式,?/p>
但提高了英语学习者学习词汇的兴趣,而且提高了词汇学习效率。由此可见,词汇学习
app
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的学习策略行之有效。然而,手机使用者绝大多是成年人或是在校大学生,因为各种原因,中
小学生被限制使用手机。因此,中小学教师可借鉴各大词汇学习
app
(如:百词斩)中的有?/p>
方式,形成自己的教学策略?/p>
一、图示法
研究表明,人们对图片信息比纯文字信息的印象更深刻?/p>
1986
年,
Paivio
提出了双重编?/p>
理论,为知识可视化提供了牢固的理论依据。双重编码理论指的是,信息以视觉形式和语言?/p>
式呈现,使人们更容易识别和记忆信息?/p>
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百词?/p>
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在词汇学习第一阶段便利用了可视化理论,
建立了词汇与图片之间的联系,这也就是说,词汇与词汇所指之间建立了直接联系,而非建立
了英语词?/p>
-
中文意?/p>
-
词汇所指这一传统的三角转换关系。利用图片,将词汇与词汇所指建?/p>
直接联系更有助于单词记忆?/p>
二、情景法
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百词?/p>
?/p>
中许多单词都有相关的
MV
,这是百词斩的另一大特色。这?/p>
MV
不仅搞笑?/p>
默,而且紧贴当下热点。最重要的是,学所单词会在整个
MV
所创设的情境中多次出现。这?/p>
单词便以声音的方式在脑海中得到了多次加强,而且配以具体的语境,加深了对单词意思的?/p>
解?/p>