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《约客》教学设?/p>

 

                    

李志?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、背诵流畅,默写准确

 

2

、积累文言字词

 

3

、准确流畅地翻译课文

 

    4

、了解作者,领悟诗歌主旨,体会诗人抒发的思想感情?/p>

 

教学方法:朗读、研讨?/p>

                   

课时数:

1

课时?/p>

 

教学工具:多媒体教学、小组合作教?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入:

 

“约客”本是希望客人如约而至,然而此诗写的却是客人没有按时来,甚至没来?/p>

 

二、整体感知:

 

    1

、学生自由朗读这首诗

 

2

、了解作者:赵师秀

(?

?/p>

1219)

,南宋诗人。字紫芝,号灵秀,又号天乐。永嘉(今浙

江温州)人。光宗绍熙元?/p>

(1190)

进士。宁宗庆元元?/p>

(1195)

任上元主簿,后为筠州推官?/p>

晚年宦游,逝于临安。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵?/p>

?/p>

“永嘉四灵”是南宋后期诗坛

的一个文学流派,因为他们的籍贯都是浙江永嘉(今温州)

,且四人的字号都有一个“灵”字

(赵师秀号灵秀,翁卷字灵舒,徐玑字灵渊,徐照字灵晖?/p>

,四人的诗歌风格、生平际遇都?/p>

相似之处?/p>

因而把他们联系在一起名?/p>

“永嘉四灵?/p>

?/p>

赵师秀?/p>

“永嘉四灵?/p>

中较出色的作家?/p>

有《清苑斋集》传世?/p>

 

3

、背景资料:

《约客?/p>

:作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜

过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗?/p>

 

4

、让学生翻译古诗约客

  

黄梅时节家家雨,

--

梅雨季节,家家户户都笼罩在雨?/p>

 

青草池塘处处蛙?/p>

--

长满青草的池塘边上传出阵阵蛙声?/p>

  

有约不来过夜半,

-- 

约定好的朋友过了半夜还没?/p>

 

闲敲棋子落灯花?/p>

--

我闲敲着棋子,等着客人,只看到灯花隔一会儿就落下一?/p>

 

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《约客》教学设?/p>

 

                    

李志?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、背诵流畅,默写准确

 

2

、积累文言字词

 

3

、准确流畅地翻译课文

 

    4

、了解作者,领悟诗歌主旨,体会诗人抒发的思想感情?/p>

 

教学方法:朗读、研讨?/p>

                   

课时数:

1

课时?/p>

 

教学工具:多媒体教学、小组合作教?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入:

 

“约客”本是希望客人如约而至,然而此诗写的却是客人没有按时来,甚至没来?/p>

 

二、整体感知:

 

    1

、学生自由朗读这首诗

 

2

、了解作者:赵师秀

(?

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1219)

,南宋诗人。字紫芝,号灵秀,又号天乐。永嘉(今浙

江温州)人。光宗绍熙元?/p>

(1190)

进士。宁宗庆元元?/p>

(1195)

任上元主簿,后为筠州推官?/p>

晚年宦游,逝于临安。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵?/p>

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“永嘉四灵”是南宋后期诗坛

的一个文学流派,因为他们的籍贯都是浙江永嘉(今温州)

,且四人的字号都有一个“灵”字

(赵师秀号灵秀,翁卷字灵舒,徐玑字灵渊,徐照字灵晖?/p>

,四人的诗歌风格、生平际遇都?/p>

相似之处?/p>

因而把他们联系在一起名?/p>

“永嘉四灵?/p>

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赵师秀?/p>

“永嘉四灵?/p>

中较出色的作家?/p>

有《清苑斋集》传世?/p>

 

3

、背景资料:

《约客?/p>

:作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜

过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗?/p>

 

4

、让学生翻译古诗约客

  

黄梅时节家家雨,

--

梅雨季节,家家户户都笼罩在雨?/p>

 

青草池塘处处蛙?/p>

--

长满青草的池塘边上传出阵阵蛙声?/p>

  

有约不来过夜半,

-- 

约定好的朋友过了半夜还没?/p>

 

闲敲棋子落灯花?/p>

--

我闲敲着棋子,等着客人,只看到灯花隔一会儿就落下一?/p>

 

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《约客》教学设?/p>

 

                    

李志?/p>

 

教学目标?/p>

 

1

、背诵流畅,默写准确

 

2

、积累文言字词

 

3

、准确流畅地翻译课文

 

    4

、了解作者,领悟诗歌主旨,体会诗人抒发的思想感情?/p>

 

教学方法:朗读、研讨?/p>

                   

课时数:

1

课时?/p>

 

教学工具:多媒体教学、小组合作教?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入:

 

“约客”本是希望客人如约而至,然而此诗写的却是客人没有按时来,甚至没来?/p>

 

二、整体感知:

 

    1

、学生自由朗读这首诗

 

2

、了解作者:赵师秀

(?

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1219)

,南宋诗人。字紫芝,号灵秀,又号天乐。永嘉(今浙

江温州)人。光宗绍熙元?/p>

(1190)

进士。宁宗庆元元?/p>

(1195)

任上元主簿,后为筠州推官?/p>

晚年宦游,逝于临安。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵?/p>

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“永嘉四灵”是南宋后期诗坛

的一个文学流派,因为他们的籍贯都是浙江永嘉(今温州)

,且四人的字号都有一个“灵”字

(赵师秀号灵秀,翁卷字灵舒,徐玑字灵渊,徐照字灵晖?/p>

,四人的诗歌风格、生平际遇都?/p>

相似之处?/p>

因而把他们联系在一起名?/p>

“永嘉四灵?/p>

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赵师秀?/p>

“永嘉四灵?/p>

中较出色的作家?/p>

有《清苑斋集》传世?/p>

 

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过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗?/p>

 

4

、让学生翻译古诗约客

  

黄梅时节家家雨,

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梅雨季节,家家户户都笼罩在雨?/p>

 

青草池塘处处蛙?/p>

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长满青草的池塘边上传出阵阵蛙声?/p>

  

有约不来过夜半,

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我闲敲着棋子,等着客人,只看到灯花隔一会儿就落下一?/p>

 

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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《约客》教学设?(3) - 百度文库
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1

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、了解作者,领悟诗歌主旨,体会诗人抒发的思想感情?/p>

 

教学方法:朗读、研讨?/p>

                   

课时数:

1

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教学工具:多媒体教学、小组合作教?/p>

 

教学过程?/p>

 

一、导入:

 

“约客”本是希望客人如约而至,然而此诗写的却是客人没有按时来,甚至没来?/p>

 

二、整体感知:

 

    1

、学生自由朗读这首诗

 

2

、了解作者:赵师秀

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江温州)人。光宗绍熙元?/p>

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晚年宦游,逝于临安。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵?/p>

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“永嘉四灵”是南宋后期诗坛

的一个文学流派,因为他们的籍贯都是浙江永嘉(今温州)

,且四人的字号都有一个“灵”字

(赵师秀号灵秀,翁卷字灵舒,徐玑字灵渊,徐照字灵晖?/p>

,四人的诗歌风格、生平际遇都?/p>

相似之处?/p>

因而把他们联系在一起名?/p>

“永嘉四灵?/p>

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中较出色的作家?/p>

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3

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《约客?/p>

:作者准备和约好的客人对弈来度过漫长的梅雨之夜。可是大半夜

过去了,客人还没有如约而至,于是写下了这首写景抒情诗?/p>

 

4

、让学生翻译古诗约客

  

黄梅时节家家雨,

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梅雨季节,家家户户都笼罩在雨?/p>

 

青草池塘处处蛙?/p>

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长满青草的池塘边上传出阵阵蛙声?/p>

  

有约不来过夜半,

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