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《荷花》第二课时教学设计之?/p>

 

 

 

 

第二课时教学设计之六

 

 

 

教学目的?/p>

 

 

 

1

、通过观察图画,理解课文内容,欣赏美丽的荷花,培养?/p>

美的情趣和热爱大自然的感情?/p>

 

 

 

2

、学习作者观察荷花的方法,并懂得怎样把看到的、想到的

内容写清楚?/p>

 

 

 

3

、有感情地朗读课文,背诵课文

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、导入?/p>

 

 

 

1

、这节课,我们继续学?/p>

26

课《荷花?/p>

。板书?/p>

 

 

 

2

、齐读课题?/p>

 

 

 

二、讲读课文?/p>

 

 

 

1

、讲读第

1

自然段?/p>

 

 

 

(1)

指名读。思考:我去看荷花时的心情怎么样?

 

 

 

(2)

指导朗读?/p>

2

句?/p>

 

 

 

2

、讲?/p>

2

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3

自然段?/p>

 

 

 

(1)

讲读?/p>

2

自然段?/p>

 

 

 

过渡:为什么一进门就会闻到荷花的香味呢?让我们跟随?/p>

者一起到荷花池边去看个究竟?/p>

 

 

 

①指名读。提问。指导读好第一句,要读出惊喜之情?/p>

 

 

 

②是呀,荷花已经开了不少了!让我们和作者一样,慢慢?

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《荷花》第二课时教学设计之?/p>

 

 

 

 

第二课时教学设计之六

 

 

 

教学目的?/p>

 

 

 

1

、通过观察图画,理解课文内容,欣赏美丽的荷花,培养?/p>

美的情趣和热爱大自然的感情?/p>

 

 

 

2

、学习作者观察荷花的方法,并懂得怎样把看到的、想到的

内容写清楚?/p>

 

 

 

3

、有感情地朗读课文,背诵课文

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、导入?/p>

 

 

 

1

、这节课,我们继续学?/p>

26

课《荷花?/p>

。板书?/p>

 

 

 

2

、齐读课题?/p>

 

 

 

二、讲读课文?/p>

 

 

 

1

、讲读第

1

自然段?/p>

 

 

 

(1)

指名读。思考:我去看荷花时的心情怎么样?

 

 

 

(2)

指导朗读?/p>

2

句?/p>

 

 

 

2

、讲?/p>

2

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自然段?/p>

 

 

 

(1)

讲读?/p>

2

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过渡:为什么一进门就会闻到荷花的香味呢?让我们跟随?/p>

者一起到荷花池边去看个究竟?/p>

 

 

 

①指名读。提问。指导读好第一句,要读出惊喜之情?/p>

 

 

 

②是呀,荷花已经开了不少了!让我们和作者一样,慢慢?

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《荷花》第二课时教学设计之?/p>

 

 

 

 

第二课时教学设计之六

 

 

 

教学目的?/p>

 

 

 

1

、通过观察图画,理解课文内容,欣赏美丽的荷花,培养?/p>

美的情趣和热爱大自然的感情?/p>

 

 

 

2

、学习作者观察荷花的方法,并懂得怎样把看到的、想到的

内容写清楚?/p>

 

 

 

3

、有感情地朗读课文,背诵课文

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、导入?/p>

 

 

 

1

、这节课,我们继续学?/p>

26

课《荷花?/p>

。板书?/p>

 

 

 

2

、齐读课题?/p>

 

 

 

二、讲读课文?/p>

 

 

 

1

、讲读第

1

自然段?/p>

 

 

 

(1)

指名读。思考:我去看荷花时的心情怎么样?

 

 

 

(2)

指导朗读?/p>

2

句?/p>

 

 

 

2

、讲?/p>

2

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3

自然段?/p>

 

 

 

(1)

讲读?/p>

2

自然段?/p>

 

 

 

过渡:为什么一进门就会闻到荷花的香味呢?让我们跟随?/p>

者一起到荷花池边去看个究竟?/p>

 

 

 

①指名读。提问。指导读好第一句,要读出惊喜之情?/p>

 

 

 

②是呀,荷花已经开了不少了!让我们和作者一样,慢慢?

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《荷花》第二课时教学设计之?- 百度文库
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第二课时教学设计之六

 

 

 

教学目的?/p>

 

 

 

1

、通过观察图画,理解课文内容,欣赏美丽的荷花,培养?/p>

美的情趣和热爱大自然的感情?/p>

 

 

 

2

、学习作者观察荷花的方法,并懂得怎样把看到的、想到的

内容写清楚?/p>

 

 

 

3

、有感情地朗读课文,背诵课文

 

 

 

教学过程?/p>

 

 

 

一、导入?/p>

 

 

 

1

、这节课,我们继续学?/p>

26

课《荷花?/p>

。板书?/p>

 

 

 

2

、齐读课题?/p>

 

 

 

二、讲读课文?/p>

 

 

 

1

、讲读第

1

自然段?/p>

 

 

 

(1)

指名读。思考:我去看荷花时的心情怎么样?

 

 

 

(2)

指导朗读?/p>

2

句?/p>

 

 

 

2

、讲?/p>

2

?/p>

3

自然段?/p>

 

 

 

(1)

讲读?/p>

2

自然段?/p>

 

 

 

过渡:为什么一进门就会闻到荷花的香味呢?让我们跟随?/p>

者一起到荷花池边去看个究竟?/p>

 

 

 

①指名读。提问。指导读好第一句,要读出惊喜之情?/p>

 

 

 

②是呀,荷花已经开了不少了!让我们和作者一样,慢慢?



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