第四?/p>
漂亮的风?/p>
教学过程
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
创设
情景
激?/p>
导入
师:
今天老师带来了一个有趣的
Scratch
作品?/p>
?/p>
们一起来欣赏?/p>
(优秀的图章作品)
大家有没有觉得很奇妙?/p>
这些单个的图形通过不停
的复制自己从而得到了一个美丽的图案?/p>
今天我们就会学习?/p>
Scratch
中如何复制角色,
?/p>
面我们先来看一下我们本堂课需要完成的
“漂亮的
风车?/p>
观看视频
--4.1
倾听思?/p>
提出疑问
演示优秀作品调动?/p>
生的积极性?/p>
以作品本身的趣味?/p>
和变化激发学生学?/p>
兴趣,并培养学生?/p>
观察能力?/p>
自主
探究
解决
问题
分析观察?/p>
叶子在变成叶子风车的过程中,
?/p>
子共复制了自己几次?每次旋转多少度?
通过观察分析得出?/p>
制次数和旋转度数
通过让学生自己观
察总结出角色变化的
要点?/p>
任务
驱动
习得
新知
(一)挑战任务一
教学生如何从本地上传角色?/p>
学生可以上网?/p>
索下载图片作为风车造型?/p>
观看视频
4.2
学生思?/p>
自己搜索图片
(一)任务挑战一
让学生掌握如何上?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
?/p>
Scratch
中并作为?/p>
己的角色,并如何?/p>
置角色造型中心
(二)挑战任务二
利用
<
跟着
Scratch
猫学知识
>
这个动画激发学
生创作兴趣?/p>
让学生自己完成风车的设计?/p>
并添?/p>
动画解说词?/p>
拓展?/p>
?/p>
Scratch
猫一样,
给你的程序增加一?/p>
动画讲解如何制作这个程序?/p>
观看视频
4.3
观看学习视频
利用图章复制角色
动手创作
(二)任务挑战二
利用一个小动画让学
生学?/p>
“图章?/p>
?/p>
清空?/p>
的用法?/p>
通过动画回顾前面所
学的“改变颜色”?/p>
“说话”、“移动?/p>
等内容,并增加课?/p>
趣味?/p>