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第四?/p>

 

漂亮的风?/p>

 

教学过程

 

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创设

 

情景

 

 

激?/p>

 

导入

 

师:

今天老师带来了一个有趣的

Scratch

作品?/p>

?/p>

们一起来欣赏?/p>

(优秀的图章作品)

 

大家有没有觉得很奇妙?/p>

这些单个的图形通过不停

的复制自己从而得到了一个美丽的图案?/p>

 

今天我们就会学习?/p>

Scratch

中如何复制角色,

?/p>

面我们先来看一下我们本堂课需要完成的

“漂亮的

风车?/p>

 

观看视频

--4.1

 

倾听思?/p>

 

提出疑问

 

 

 

演示优秀作品调动?/p>

生的积极性?/p>

 

以作品本身的趣味?/p>

和变化激发学生学?/p>

兴趣,并培养学生?/p>

观察能力?/p>

 

自主

 

探究

 

 

解决

 

问题

 

 

分析观察?/p>

叶子在变成叶子风车的过程中,

?/p>

子共复制了自己几次?每次旋转多少度?

 

通过观察分析得出?/p>

制次数和旋转度数

 

 

通过让学生自己观

察总结出角色变化的

要点?/p>

 

 

任务

 

驱动

 

 

习得

 

新知

 

 

 

(一)挑战任务一

 

教学生如何从本地上传角色?/p>

学生可以上网?/p>

索下载图片作为风车造型?/p>

 

观看视频

4.2

 

学生思?/p>

 

自己搜索图片

 

 

 

(一)任务挑战一

 

让学生掌握如何上?/p>

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Scratch

中并作为?/p>

己的角色,并如何?/p>

置角色造型中心

 

 

 

(二)挑战任务二

 

 

 

 

 

利用

<

跟着

Scratch

猫学知识

>

这个动画激发学

生创作兴趣?/p>

让学生自己完成风车的设计?/p>

并添?/p>

动画解说词?/p>

 

 

 

 

拓展?/p>

?/p>

Scratch

猫一样,

给你的程序增加一?/p>

动画讲解如何制作这个程序?/p>

 

观看视频

4.3 

 

观看学习视频

 

利用图章复制角色

 

动手创作

 

(二)任务挑战二

 

利用一个小动画让学

生学?/p>

“图章?/p>

?/p>

清空?/p>

的用法?/p>

 

通过动画回顾前面所

学的“改变颜色”?/p>

“说话”、“移动?/p>

等内容,并增加课?/p>

趣味?/p>

 

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第四?/p>

 

漂亮的风?/p>

 

教学过程

 

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创设

 

情景

 

 

激?/p>

 

导入

 

师:

今天老师带来了一个有趣的

Scratch

作品?/p>

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们一起来欣赏?/p>

(优秀的图章作品)

 

大家有没有觉得很奇妙?/p>

这些单个的图形通过不停

的复制自己从而得到了一个美丽的图案?/p>

 

今天我们就会学习?/p>

Scratch

中如何复制角色,

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面我们先来看一下我们本堂课需要完成的

“漂亮的

风车?/p>

 

观看视频

--4.1

 

倾听思?/p>

 

提出疑问

 

 

 

演示优秀作品调动?/p>

生的积极性?/p>

 

以作品本身的趣味?/p>

和变化激发学生学?/p>

兴趣,并培养学生?/p>

观察能力?/p>

 

自主

 

探究

 

 

解决

 

问题

 

 

分析观察?/p>

叶子在变成叶子风车的过程中,

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子共复制了自己几次?每次旋转多少度?

 

通过观察分析得出?/p>

制次数和旋转度数

 

 

通过让学生自己观

察总结出角色变化的

要点?/p>

 

 

任务

 

驱动

 

 

习得

 

新知

 

 

 

(一)挑战任务一

 

教学生如何从本地上传角色?/p>

学生可以上网?/p>

索下载图片作为风车造型?/p>

 

观看视频

4.2

 

学生思?/p>

 

自己搜索图片

 

 

 

(一)任务挑战一

 

让学生掌握如何上?/p>

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Scratch

中并作为?/p>

己的角色,并如何?/p>

置角色造型中心

 

 

 

(二)挑战任务二

 

 

 

 

 

利用

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跟着

Scratch

猫学知识

>

这个动画激发学

生创作兴趣?/p>

让学生自己完成风车的设计?/p>

并添?/p>

动画解说词?/p>

 

 

 

 

拓展?/p>

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Scratch

猫一样,

给你的程序增加一?/p>

动画讲解如何制作这个程序?/p>

 

观看视频

4.3 

 

观看学习视频

 

利用图章复制角色

 

动手创作

 

(二)任务挑战二

 

利用一个小动画让学

生学?/p>

“图章?/p>

?/p>

清空?/p>

的用法?/p>

 

通过动画回顾前面所

学的“改变颜色”?/p>

“说话”、“移动?/p>

等内容,并增加课?/p>

趣味?/p>

 

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情景

 

 

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今天老师带来了一个有趣的

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作品?/p>

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们一起来欣赏?/p>

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大家有没有觉得很奇妙?/p>

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的复制自己从而得到了一个美丽的图案?/p>

 

今天我们就会学习?/p>

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中如何复制角色,

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面我们先来看一下我们本堂课需要完成的

“漂亮的

风车?/p>

 

观看视频

--4.1

 

倾听思?/p>

 

提出疑问

 

 

 

演示优秀作品调动?/p>

生的积极性?/p>

 

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兴趣,并培养学生?/p>

观察能力?/p>

 

自主

 

探究

 

 

解决

 

问题

 

 

分析观察?/p>

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子共复制了自己几次?每次旋转多少度?

 

通过观察分析得出?/p>

制次数和旋转度数

 

 

通过让学生自己观

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要点?/p>

 

 

任务

 

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习得

 

新知

 

 

 

(一)挑战任务一

 

教学生如何从本地上传角色?/p>

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索下载图片作为风车造型?/p>

 

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让学生掌握如何上?/p>

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中并作为?/p>

己的角色,并如何?/p>

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利用

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让学生自己完成风车的设计?/p>

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拓展?/p>

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Scratch

猫一样,

给你的程序增加一?/p>

动画讲解如何制作这个程序?/p>

 

观看视频

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观看学习视频

 

利用图章复制角色

 

动手创作

 

(二)任务挑战二

 

利用一个小动画让学

生学?/p>

“图章?/p>

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清空?/p>

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学的“改变颜色”?/p>

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第四课漂亮的风车 - 百度文库
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漂亮的风?/p>

 

教学过程

 

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创设

 

情景

 

 

激?/p>

 

导入

 

师:

今天老师带来了一个有趣的

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们一起来欣赏?/p>

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大家有没有觉得很奇妙?/p>

这些单个的图形通过不停

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今天我们就会学习?/p>

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中如何复制角色,

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面我们先来看一下我们本堂课需要完成的

“漂亮的

风车?/p>

 

观看视频

--4.1

 

倾听思?/p>

 

提出疑问

 

 

 

演示优秀作品调动?/p>

生的积极性?/p>

 

以作品本身的趣味?/p>

和变化激发学生学?/p>

兴趣,并培养学生?/p>

观察能力?/p>

 

自主

 

探究

 

 

解决

 

问题

 

 

分析观察?/p>

叶子在变成叶子风车的过程中,

?/p>

子共复制了自己几次?每次旋转多少度?

 

通过观察分析得出?/p>

制次数和旋转度数

 

 

通过让学生自己观

察总结出角色变化的

要点?/p>

 

 

任务

 

驱动

 

 

习得

 

新知

 

 

 

(一)挑战任务一

 

教学生如何从本地上传角色?/p>

学生可以上网?/p>

索下载图片作为风车造型?/p>

 

观看视频

4.2

 

学生思?/p>

 

自己搜索图片

 

 

 

(一)任务挑战一

 

让学生掌握如何上?/p>

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Scratch

中并作为?/p>

己的角色,并如何?/p>

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(二)挑战任务二

 

 

 

 

 

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让学生自己完成风车的设计?/p>

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拓展?/p>

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Scratch

猫一样,

给你的程序增加一?/p>

动画讲解如何制作这个程序?/p>

 

观看视频

4.3 

 

观看学习视频

 

利用图章复制角色

 

动手创作

 

(二)任务挑战二

 

利用一个小动画让学

生学?/p>

“图章?/p>

?/p>

清空?/p>

的用法?/p>

 

通过动画回顾前面所

学的“改变颜色”?/p>

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等内容,并增加课?/p>

趣味?/p>

 



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