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篇精读课文大纲考核要点及课后思考与练习
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《庄子·养生主(节选)
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大纲要求?/p>
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)理解本文中心观点所具有的普遍意义?/p>
答:中心论点?/p>
“臣之所好者道也,进乎技矣?/p>
。世界上的事物错综复杂,但只要掌握事物的规律,顺
任事物的自然之理,就能把事情办好?/p>
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2
)识记本文以寓言故事为论据的喻证法的论证特点?/p>
注意:大纲这点讲了《养生主》的论证特点、本文主要的论证方法、本文的论据?/p>
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3
)分析本文所能概括出的“庖丁解牛?/p>
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“游刃有余?/p>
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“踌躇满志”等成语的含义?/p>
答:庖丁解牛:比喻技术高超,出神入化?/p>
游刃有余:比喻一个人才力优良、善于治事?/p>
踌躇满志:心满意足,从容自得的样子?/p>
思考与练习?/p>
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“寓言十九”之称,说明《庄子》一书怎样的特点?
答:这些寓言故事充满了瑰奇的想象,创造出奇特的形象世界,寄寓了作者丰富复杂的社会思想和人
生态度,蕴含着深刻的哲理?/p>
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2
)本文阐述了怎样的养生之道?文章用何种论据进行论证?
答:顺任自然;事实论据?/p>
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3
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“庖丁解牛”表达了作者怎样的人生态度?这则寓言包含了怎样的哲理?
答:顺任自然、委运随化、无为而治;世界上的事物错综复杂,但只要掌握事物的规律,顺任事物的
自然之理,就能把事情办好?/p>
2
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《谏太宗十思疏?/p>
大纲要求?/p>
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)理解本文三个论证层次之间内在的逻辑关系?/p>
(同思考题
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答:文章首先引喻立论,阐明中心论点,再用比较法突显国君不积累德义的严重后果,最后提出厚?/p>
德义的措施——十思,环环相扣,逐层深入?/p>
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2
)分析“十思”之论中所包含的君应自戒自谦,民可载舟覆舟的对应关系?/p>
答:国君如果能谨慎谦恭积德义,人民就会拥护他,国家就可安定。反之,则自取灭亡。揭示了作?/p>
认识到人民力量的伟大,强调了君主的道德修养和人格力量对于治国安邦的重要性?/p>
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3
)理解本文喻证法和对比法相结合的论证特点?/p>
(同思考题
2
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答:本文善于运用比喻论证和比较论证方法,对比鲜明、说理透彻,论证深刻有力。如以“固根本?/p>
与“求木长?/p>
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“浚泉源”与“水流长”的关系,比喻“积德”与“安国”的关系,生动形象,道理明白?/p>
懂。又如,
“善始者实繁”与“克终者盖寡?/p>
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“昔取之”与“今守之?/p>
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“在殷忧”与“既得志”等均成?/p>
比论证?/p>
思考与练习?/p>