26.
忆读?/p>
教学目标?/p>
1
、整体感知作品,理清记叙的顺序,把握课文记叙的主要内容?/p>
2
、了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书?/p>
读好书”这一中心?/p>
3
、理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣?/p>
4
?/p>
通过多种朗读形式?/p>
品位文中富有感染力的语句?/p>
感受作者所表达?/p>
“读
书是我生命中最大的快乐”的情感?/p>
教学重点?/p>
激发学生对语文学科的兴趣,培养学生自主、合作、探究的学习方法?/p>
教学难点?/p>
培养学生广泛的阅读兴趣,
扩大阅读面,
增加阅读量?/p>
给学生更广阔的想?/p>
空间,培养学生的自主学习以及表达能力?/p>
教学方法:朗读、探究?/p>
课型:新授课?/p>
课时数:
3
课时
教学过程?/p>
第一课时
一、课前预习,要求如下?/p>
1
、读准音,在文中圈画应积累的词语,查词典,正音、释义?/p>
2
、读顺文,能够流畅、清晰地朗读课文?/p>
3
、读懂意,指文章大意,并能够指出不同时期、不同的书带给作者的影响?/p>
?/p>
、创设情境,导入新课?/p>
1
、谜语:“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代住事它记载,知识没
它传不开。?/p>
2
、名言:(
1
)书是传播知识的工具。(
2
)书籍是人类进步的阶梯?/p>