教学设计
主备人:
备课日期?/p>
教者:
课题
练习?/p>
重点内容
通过练习,巩固一位数乘整十数的以及一位数乘两位数?
(
不进?/p>
)
的笔算,使学生熟练正确的进行口算和笔算。养?/p>
用再乘一遍的方法进行乘法的验算的习惯,进一步养成仔?/p>
审题、细心计算的良好习惯,进一步体会验算的价值?/p>
教学过程
教师?/p>
学生活动?/p>
?/p>
教学具体内容
个人加工、备
?/p>
一、知识再现,口算导入?/p>
3
×
2 4
×
2 6
×
5 3
×
3
30
×
2 4
×
20 60
×
5 30
×
3
让学生说说口算的思考过程?/p>
二、基础练习
1
.完成练习九?/p>
1
题:比一比,算一算?/p>
?/p>
1
)学生口算?/p>
?/p>
2
)说说口算的方法?/p>
?/p>
3
)比一比,发现了什么??/p>
30
多乘
2
?/p>
都是
60
多)
2
.完成练习九?/p>
2
题?/p>
学生口算?/p>
个别题目说说怎么思考的?/p>
提问?/p>
如果用竖式表示你会吗?/p>
3
.完成练习九?/p>
3
题?/p>
?/p>
1
)完成第一行,用竖式计算。请四名?/p>
生板演?/p>
?/p>
2
)提问:做的对不对呢?/p>
?/p>
3
)检查时,口述笔算过程?/p>
4
.完成练习九?/p>
4
题?/p>
?/p>
1
)谈话:同学们吃过巧克力吗?有没?/p>
想过巧克力里面也有数学问题呢?大家看
?/p>
4
题,
你获得了哪些数学信息?/p>
(一盒巧
克力?/p>
12
块,
3
盒有多少块??/p>
?/p>
2
)学生独立解答?/p>
5
.完成练习九?/p>
5
题?/p>
(1)
学生理解图意?/p>
解答?/p>
(1)
?/p>
(2)
个问题?/p>
(2)
完成?/p>
(3)
问,
引导学生用估算的方法?/p>
估计够不够?/p>
(3)
完成?/p>
(4)
问?/p>
三.课堂作业
练习九第
3
题下面一行?/p>