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二年级数学教学质量分?/p>

 

从整体来说试卷命题较好,范围广、基础性强、知识点全面,能检测出?/p>

生的学习成绩,正确反映出数学教学中存在的不足?/p>

 

总体来说试卷较好的把握了易?/p>

中?/p>

难三个比例分配,

基本能达到检测前

期教学的基本情况?/p>

 

二、学生答题分?/p>

 

从这次阅卷中可以看出?/p>

学生答题情况各年级不均衡?/p>

学生答题及教师反

馈情况出现几个方面的问题

: 

一是学生综合运用知?/p>

,

灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问?/p>

的能力是不容乐观?/p>

 

二是之前没有涉及到的东西学生答的不好,这说明学生的思维不灵活;

 

三是学习过的知识?/p>

但教师复习没提到的学生答的不好,

这说明学生掌?/p>

不牢?/p>

 

四是我们学生整体缺乏认真审题的良好学习习惯,

各年级均出现许多没认

真审题而出错的地方,这令人深思?/p>

 

三、主要成绩及经验

 

1

.数学概念透彻、清晰,掌握扎实,能够灵活运用?/p>

 

一直以来在教学活动中,

我们组内的老师都在关注学生的直接经验,

让学

生在一系列的亲身体验中发现新知识?/p>

理解新知识和掌握新知识,

通过直观?/p>

课堂教学?/p>

让学生多动手多操作多实践?/p>

使数学概念变得感性直观不再那么抽

象枯燥?/p>

 

2

.多数同学能够运用所学知识解决问题,思路清晰,方法多样?/p>

 

应用题在教学中是一个难题,

是学生最难理解的知识?/p>

但应用题的内容来

自于生活?/p>

与生活中的数学问题又有着密切的联系,

因此我们在教学中除了?/p>

强教研外还注意结合学生的生活实际与学生的认识规律?/p>

让学生学得轻松,

?/p>

能发展学生的思维能力?/p>

 

3

.工作负责,踏实高效

 

成绩的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的?/p>

因为我们

数学老师基本上都有两个班的教学任务,而每个班每天只有

40

分钟的集体上

课时间,所以向

40

分钟要质量成了我们每个人追求的目标;课内外作业争?/p>

现做现批,部分作业采取面批,批改从不马虎,发现问题及时差缺补漏;课后

我们数学老师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间?/p>

采取个别辅导?/p>

从而大?

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二年级数学教学质量分?/p>

 

从整体来说试卷命题较好,范围广、基础性强、知识点全面,能检测出?/p>

生的学习成绩,正确反映出数学教学中存在的不足?/p>

 

总体来说试卷较好的把握了易?/p>

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难三个比例分配,

基本能达到检测前

期教学的基本情况?/p>

 

二、学生答题分?/p>

 

从这次阅卷中可以看出?/p>

学生答题情况各年级不均衡?/p>

学生答题及教师反

馈情况出现几个方面的问题

: 

一是学生综合运用知?/p>

,

灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问?/p>

的能力是不容乐观?/p>

 

二是之前没有涉及到的东西学生答的不好,这说明学生的思维不灵活;

 

三是学习过的知识?/p>

但教师复习没提到的学生答的不好,

这说明学生掌?/p>

不牢?/p>

 

四是我们学生整体缺乏认真审题的良好学习习惯,

各年级均出现许多没认

真审题而出错的地方,这令人深思?/p>

 

三、主要成绩及经验

 

1

.数学概念透彻、清晰,掌握扎实,能够灵活运用?/p>

 

一直以来在教学活动中,

我们组内的老师都在关注学生的直接经验,

让学

生在一系列的亲身体验中发现新知识?/p>

理解新知识和掌握新知识,

通过直观?/p>

课堂教学?/p>

让学生多动手多操作多实践?/p>

使数学概念变得感性直观不再那么抽

象枯燥?/p>

 

2

.多数同学能够运用所学知识解决问题,思路清晰,方法多样?/p>

 

应用题在教学中是一个难题,

是学生最难理解的知识?/p>

但应用题的内容来

自于生活?/p>

与生活中的数学问题又有着密切的联系,

因此我们在教学中除了?/p>

强教研外还注意结合学生的生活实际与学生的认识规律?/p>

让学生学得轻松,

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能发展学生的思维能力?/p>

 

3

.工作负责,踏实高效

 

成绩的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的?/p>

因为我们

数学老师基本上都有两个班的教学任务,而每个班每天只有

40

分钟的集体上

课时间,所以向

40

分钟要质量成了我们每个人追求的目标;课内外作业争?/p>

现做现批,部分作业采取面批,批改从不马虎,发现问题及时差缺补漏;课后

我们数学老师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间?/p>

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从整体来说试卷命题较好,范围广、基础性强、知识点全面,能检测出?/p>

生的学习成绩,正确反映出数学教学中存在的不足?/p>

 

总体来说试卷较好的把握了易?/p>

中?/p>

难三个比例分配,

基本能达到检测前

期教学的基本情况?/p>

 

二、学生答题分?/p>

 

从这次阅卷中可以看出?/p>

学生答题情况各年级不均衡?/p>

学生答题及教师反

馈情况出现几个方面的问题

: 

一是学生综合运用知?/p>

,

灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问?/p>

的能力是不容乐观?/p>

 

二是之前没有涉及到的东西学生答的不好,这说明学生的思维不灵活;

 

三是学习过的知识?/p>

但教师复习没提到的学生答的不好,

这说明学生掌?/p>

不牢?/p>

 

四是我们学生整体缺乏认真审题的良好学习习惯,

各年级均出现许多没认

真审题而出错的地方,这令人深思?/p>

 

三、主要成绩及经验

 

1

.数学概念透彻、清晰,掌握扎实,能够灵活运用?/p>

 

一直以来在教学活动中,

我们组内的老师都在关注学生的直接经验,

让学

生在一系列的亲身体验中发现新知识?/p>

理解新知识和掌握新知识,

通过直观?/p>

课堂教学?/p>

让学生多动手多操作多实践?/p>

使数学概念变得感性直观不再那么抽

象枯燥?/p>

 

2

.多数同学能够运用所学知识解决问题,思路清晰,方法多样?/p>

 

应用题在教学中是一个难题,

是学生最难理解的知识?/p>

但应用题的内容来

自于生活?/p>

与生活中的数学问题又有着密切的联系,

因此我们在教学中除了?/p>

强教研外还注意结合学生的生活实际与学生的认识规律?/p>

让学生学得轻松,

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能发展学生的思维能力?/p>

 

3

.工作负责,踏实高效

 

成绩的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的?/p>

因为我们

数学老师基本上都有两个班的教学任务,而每个班每天只有

40

分钟的集体上

课时间,所以向

40

分钟要质量成了我们每个人追求的目标;课内外作业争?/p>

现做现批,部分作业采取面批,批改从不马虎,发现问题及时差缺补漏;课后

我们数学老师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间?/p>

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(完整)二年级数学教学质量分? - 百度文库
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二年级数学教学质量分?/p>

 

从整体来说试卷命题较好,范围广、基础性强、知识点全面,能检测出?/p>

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二、学生答题分?/p>

 

从这次阅卷中可以看出?/p>

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二是之前没有涉及到的东西学生答的不好,这说明学生的思维不灵活;

 

三是学习过的知识?/p>

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四是我们学生整体缺乏认真审题的良好学习习惯,

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真审题而出错的地方,这令人深思?/p>

 

三、主要成绩及经验

 

1

.数学概念透彻、清晰,掌握扎实,能够灵活运用?/p>

 

一直以来在教学活动中,

我们组内的老师都在关注学生的直接经验,

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生在一系列的亲身体验中发现新知识?/p>

理解新知识和掌握新知识,

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让学生多动手多操作多实践?/p>

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2

.多数同学能够运用所学知识解决问题,思路清晰,方法多样?/p>

 

应用题在教学中是一个难题,

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能发展学生的思维能力?/p>

 

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成绩的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的?/p>

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数学老师基本上都有两个班的教学任务,而每个班每天只有

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分钟要质量成了我们每个人追求的目标;课内外作业争?/p>

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