二年级数学教学质量分?/p>
从整体来说试卷命题较好,范围广、基础性强、知识点全面,能检测出?/p>
生的学习成绩,正确反映出数学教学中存在的不足?/p>
总体来说试卷较好的把握了易?/p>
中?/p>
难三个比例分配,
基本能达到检测前
期教学的基本情况?/p>
二、学生答题分?/p>
从这次阅卷中可以看出?/p>
学生答题情况各年级不均衡?/p>
学生答题及教师反
馈情况出现几个方面的问题
:
一是学生综合运用知?/p>
,
灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问?/p>
的能力是不容乐观?/p>
二是之前没有涉及到的东西学生答的不好,这说明学生的思维不灵活;
三是学习过的知识?/p>
但教师复习没提到的学生答的不好,
这说明学生掌?/p>
不牢?/p>
四是我们学生整体缺乏认真审题的良好学习习惯,
各年级均出现许多没认
真审题而出错的地方,这令人深思?/p>
三、主要成绩及经验
1
.数学概念透彻、清晰,掌握扎实,能够灵活运用?/p>
一直以来在教学活动中,
我们组内的老师都在关注学生的直接经验,
让学
生在一系列的亲身体验中发现新知识?/p>
理解新知识和掌握新知识,
通过直观?/p>
课堂教学?/p>
让学生多动手多操作多实践?/p>
使数学概念变得感性直观不再那么抽
象枯燥?/p>
2
.多数同学能够运用所学知识解决问题,思路清晰,方法多样?/p>
应用题在教学中是一个难题,
是学生最难理解的知识?/p>
但应用题的内容来
自于生活?/p>
与生活中的数学问题又有着密切的联系,
因此我们在教学中除了?/p>
强教研外还注意结合学生的生活实际与学生的认识规律?/p>
让学生学得轻松,
?/p>
能发展学生的思维能力?/p>
3
.工作负责,踏实高效
成绩的取得与数学老师严谨踏实的一贯工作作风也是分不开的?/p>
因为我们
数学老师基本上都有两个班的教学任务,而每个班每天只有
40
分钟的集体上
课时间,所以向
40
分钟要质量成了我们每个人追求的目标;课内外作业争?/p>
现做现批,部分作业采取面批,批改从不马虎,发现问题及时差缺补漏;课后
我们数学老师更是牺牲了自我休息调整的黄金时间?/p>
采取个别辅导?/p>
从而大?