
八年级物理上?/p>


汽化和液化教?/p>

一、教学目标:
知识目标?/p>
1
、让学生了解汽化和液化的概念,并能判断?/p>
2
、了解汽化的其中之一形式
—?/p>
蒸发的概?/p>
3
、了解影响蒸发的三个因素和液体蒸发时要吸热?/p>
技能目标:
4
、培养学生实验设计能力、严谨和科学态度及相互协作、友好相处的健康
心态?/p>
二、重点和难点:影响蒸发的三个因素
对比实验的设计(如何控制实验条件?/p>
三、讲授过程:
一)引?/p>
1
?/p>
教师用酒精在黑板上写?/p>
“GOOD
MORNING?/p>
2
?/p>
小实验:酒精的的汽化和液?/p>
(在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,
排尽里面的空气后用绳把口扎紧,然后放
往入热水中)让学生观察现象并解释?/p>
引入课题:汽化和液化
二)
、新课讲?/p>
1
、汽化和液化
板书
汽化的定义:物质从液态变为气态的过程
液化的定义:物质从气态变为液态的过程?/p>
强调:汽化和液化是发生在液态和气态两种状态之间的物态变化?/p>
出示:冰水倒入烧杯,烧杯外壁出现小水珠,判断是什么现象?
(空气中的水蒸气遇冷的烧杯壁液化而成?/p>
?/p>
[
教师找黑板上的字,怎么不见了?
]
由学生解释,由此引出蒸发的概念?/p>
2
、蒸?/p>
定义:在任何温度下都能进行的汽化现象?/p>
强调:任何温度下?/p>
由学生例举日常生活中蒸发的实例?/p>
设疑:你认为哪些因素可能会影响蒸发的快慢?/p>
3
、课内探究实验:影响液体蒸发快慢的因素?/p>
?/p>
提出问题:液体蒸发快慢与哪些因素有关?/p>
?/p>
学生猜测:温度、液体的表面积、空气的流通程度、液体的性质、湿度等
③小组分工合作设计实验方案:
(附小组实验设计工作单)
汇报实验思路。设计对比实验就注意什么?
(实验组和对照组除可控条件不同外,其他的条件必须要相同)
④实验验证猜测的正确性?/p>
⑤汇报结果,并结合课件展示?/p>
结论:影响蒸发快慢的因素有:表面积越大,蒸发越快
温度越高,蒸发越?/p>
液面空气流动越快,蒸发越?/p>
⑥用结论解释生活中的现象?/p>
饭店里的干手器是通过什么方式来加快水分蒸发的?
现代节水农业常用喷灌、滴灌技术取代以前的漫灌,节?/p>
50%
左右,这是为什么?