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上篇?/p>

 

小学科学新课程学科教学设计与案例分析

 

合理选择与恰当使用教学方?/p>

 

定位课时教学目标

 

开发利用小学科学课程资?/p>

 

选择与组织活动中有结构学具材?/p>

 

小组合作学习

 

引导学生进行探究式学?/p>

 

下篇?/p>

 

小学科学新课程教学评?/p>

 

 

 

课堂教学评价

 

 

 

 

学生学业评价

 

 

教学方法的合理选择与恰当使?/p>

 

一、教学方法的定义?/p>

 

一般认为,

教学方法指的是,

为了完成一定的教学任务?/p>

师生在共同活动中采用的手段,

是教的方法和学的方法的统一。这一定义包含的几层意思是?/p>

 

 

 

 

 

1

、教学方法是完成教学目标的手段,采用什么样的教学方法,要依据教学的目标和内

容而定?/p>

 

 

 

 

 

2

、教学方法的施动者包括教师和学生。教师使用或设计某种类型的教学方法,还要?/p>

学生的配合才算真正使用了某种教学方法?/p>

 

 

 

 

 

3

、教学方法是教的方法与学的方法的有机结合与统一?/p>

 

 

 

 

 

 

二、教学方法的分类?/p>

 

国内教育学、教学论著中的典型分类:

 

1

、按师生双边活动中的主导活动分类?/p>

 

第一类:以教师的传授活动为主的方法,如讲授、谈话、演示等?/p>

 

第二类:以学生的学习活动为主的方法,如读书、讨论、实验、实习作业、研究等?/p>

 

2

、按学生获得的信息的来源分类

?/p>

 

第一类:通过语言途径获得信息的方法,如讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法等?/p>

 

第二类:通过直观途径获得信息的方法,如演示法、观察法等?/p>

 

第三类:通过实际操作获得信息的方法,如实验法、练习法、实习作业法、研究法等?/p>

 

也有人以语言?/p>

视觉形象、动觉刺激为信息载体,

依次分得与上述相同的三类:语言?/p>

递法、直观显示法、实践操作法?/p>

 

3

、按学生认识活动的不同形态分类:

 

第一类:以语言传递为主的教学方法,包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法?/p>

 

第二类:以直接知觉为主的教学方法,包括演示法、参观法等?/p>

 

第三类:以实际训练为主的教学方法,包括练习法、实验法和实习作业法等?/p>

 

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小学科学新课程学科教学设计与案例分析

 

合理选择与恰当使用教学方?/p>

 

定位课时教学目标

 

开发利用小学科学课程资?/p>

 

选择与组织活动中有结构学具材?/p>

 

小组合作学习

 

引导学生进行探究式学?/p>

 

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小学科学新课程教学评?/p>

 

 

 

课堂教学评价

 

 

 

 

学生学业评价

 

 

教学方法的合理选择与恰当使?/p>

 

一、教学方法的定义?/p>

 

一般认为,

教学方法指的是,

为了完成一定的教学任务?/p>

师生在共同活动中采用的手段,

是教的方法和学的方法的统一。这一定义包含的几层意思是?/p>

 

 

 

 

 

1

、教学方法是完成教学目标的手段,采用什么样的教学方法,要依据教学的目标和内

容而定?/p>

 

 

 

 

 

2

、教学方法的施动者包括教师和学生。教师使用或设计某种类型的教学方法,还要?/p>

学生的配合才算真正使用了某种教学方法?/p>

 

 

 

 

 

3

、教学方法是教的方法与学的方法的有机结合与统一?/p>

 

 

 

 

 

 

二、教学方法的分类?/p>

 

国内教育学、教学论著中的典型分类:

 

1

、按师生双边活动中的主导活动分类?/p>

 

第一类:以教师的传授活动为主的方法,如讲授、谈话、演示等?/p>

 

第二类:以学生的学习活动为主的方法,如读书、讨论、实验、实习作业、研究等?/p>

 

2

、按学生获得的信息的来源分类

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第一类:通过语言途径获得信息的方法,如讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法等?/p>

 

第二类:通过直观途径获得信息的方法,如演示法、观察法等?/p>

 

第三类:通过实际操作获得信息的方法,如实验法、练习法、实习作业法、研究法等?/p>

 

也有人以语言?/p>

视觉形象、动觉刺激为信息载体,

依次分得与上述相同的三类:语言?/p>

递法、直观显示法、实践操作法?/p>

 

3

、按学生认识活动的不同形态分类:

 

第一类:以语言传递为主的教学方法,包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法?/p>

 

第二类:以直接知觉为主的教学方法,包括演示法、参观法等?/p>

 

第三类:以实际训练为主的教学方法,包括练习法、实验法和实习作业法等?/p>

 

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合理选择与恰当使用教学方?/p>

 

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开发利用小学科学课程资?/p>

 

选择与组织活动中有结构学具材?/p>

 

小组合作学习

 

引导学生进行探究式学?/p>

 

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小学科学新课程教学评?/p>

 

 

 

课堂教学评价

 

 

 

 

学生学业评价

 

 

教学方法的合理选择与恰当使?/p>

 

一、教学方法的定义?/p>

 

一般认为,

教学方法指的是,

为了完成一定的教学任务?/p>

师生在共同活动中采用的手段,

是教的方法和学的方法的统一。这一定义包含的几层意思是?/p>

 

 

 

 

 

1

、教学方法是完成教学目标的手段,采用什么样的教学方法,要依据教学的目标和内

容而定?/p>

 

 

 

 

 

2

、教学方法的施动者包括教师和学生。教师使用或设计某种类型的教学方法,还要?/p>

学生的配合才算真正使用了某种教学方法?/p>

 

 

 

 

 

3

、教学方法是教的方法与学的方法的有机结合与统一?/p>

 

 

 

 

 

 

二、教学方法的分类?/p>

 

国内教育学、教学论著中的典型分类:

 

1

、按师生双边活动中的主导活动分类?/p>

 

第一类:以教师的传授活动为主的方法,如讲授、谈话、演示等?/p>

 

第二类:以学生的学习活动为主的方法,如读书、讨论、实验、实习作业、研究等?/p>

 

2

、按学生获得的信息的来源分类

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第一类:通过语言途径获得信息的方法,如讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法等?/p>

 

第二类:通过直观途径获得信息的方法,如演示法、观察法等?/p>

 

第三类:通过实际操作获得信息的方法,如实验法、练习法、实习作业法、研究法等?/p>

 

也有人以语言?/p>

视觉形象、动觉刺激为信息载体,

依次分得与上述相同的三类:语言?/p>

递法、直观显示法、实践操作法?/p>

 

3

、按学生认识活动的不同形态分类:

 

第一类:以语言传递为主的教学方法,包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法?/p>

 

第二类:以直接知觉为主的教学方法,包括演示法、参观法等?/p>

 

第三类:以实际训练为主的教学方法,包括练习法、实验法和实习作业法等?/p>

 

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小学科学——教学设计、案例分析评?- 百度文库
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小学科学新课程学科教学设计与案例分析

 

合理选择与恰当使用教学方?/p>

 

定位课时教学目标

 

开发利用小学科学课程资?/p>

 

选择与组织活动中有结构学具材?/p>

 

小组合作学习

 

引导学生进行探究式学?/p>

 

下篇?/p>

 

小学科学新课程教学评?/p>

 

 

 

课堂教学评价

 

 

 

 

学生学业评价

 

 

教学方法的合理选择与恰当使?/p>

 

一、教学方法的定义?/p>

 

一般认为,

教学方法指的是,

为了完成一定的教学任务?/p>

师生在共同活动中采用的手段,

是教的方法和学的方法的统一。这一定义包含的几层意思是?/p>

 

 

 

 

 

1

、教学方法是完成教学目标的手段,采用什么样的教学方法,要依据教学的目标和内

容而定?/p>

 

 

 

 

 

2

、教学方法的施动者包括教师和学生。教师使用或设计某种类型的教学方法,还要?/p>

学生的配合才算真正使用了某种教学方法?/p>

 

 

 

 

 

3

、教学方法是教的方法与学的方法的有机结合与统一?/p>

 

 

 

 

 

 

二、教学方法的分类?/p>

 

国内教育学、教学论著中的典型分类:

 

1

、按师生双边活动中的主导活动分类?/p>

 

第一类:以教师的传授活动为主的方法,如讲授、谈话、演示等?/p>

 

第二类:以学生的学习活动为主的方法,如读书、讨论、实验、实习作业、研究等?/p>

 

2

、按学生获得的信息的来源分类

?/p>

 

第一类:通过语言途径获得信息的方法,如讲授法、谈话法、读书指导法、讨论法等?/p>

 

第二类:通过直观途径获得信息的方法,如演示法、观察法等?/p>

 

第三类:通过实际操作获得信息的方法,如实验法、练习法、实习作业法、研究法等?/p>

 

也有人以语言?/p>

视觉形象、动觉刺激为信息载体,

依次分得与上述相同的三类:语言?/p>

递法、直观显示法、实践操作法?/p>

 

3

、按学生认识活动的不同形态分类:

 

第一类:以语言传递为主的教学方法,包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法?/p>

 

第二类:以直接知觉为主的教学方法,包括演示法、参观法等?/p>

 

第三类:以实际训练为主的教学方法,包括练习法、实验法和实习作业法等?/p>

 



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