《认识钟表》教学设?/p>
实验学校
张宪?/p>
二?/p>
教学课题:《认识钟表?/p>
【教学目标?/p>
1
、认知目标:
通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;结合?/p>
活经验总结出认识整时、半时、大约几时的方法;知道表示时间的两种形式?/p>
2
、情感目标:
通过观察、操作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识?/p>
3
、思维拓展目标?/p>
?/p>
1
)使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时?/p>
的良好习惯?/p>
?/p>
2
)使学生初步体会到生活中处处有数学?/p>
【教学重点?/p>
认识整时、半时、大约几时?/p>
【教学难点?/p>
能正确认读大约几时?/p>
【教具准备?/p>
钟表、钟表模型、课件?/p>
【教材分析?/p>
本节课是时间教学的起始课?/p>
这部分内容在教材中虽然是第一次出现,
但学
生已具有这方面的一些生活经验。因此,教学中要充分利用教材“下雨了”这一
学生熟悉的情境素材,
通过老师分别?/p>
4
个小朋友打电话,
询问他们到家的时?/p>
为话题,
激起学生认识钟表的欲望?/p>
从而体会时间在生活中的作用?/p>
然后通过?/p>
主探究、合作交流等一系列活动,认识钟面,学会认读“整时?/p>
?/p>
“几时半?/p>
?/p>
“大
约几时?/p>
。同时在教学中渗透了浓浓的师生亲情,对学生进行传统美德教育?/p>
四、【教学方法】:
这一节课的教学对象是一年级的学生?/p>
他们年龄小?/p>
好动?/p>
爱玩?/p>
好奇心强?/p>
在四十分钟的教学中容易疲劳,
注意力容易分散?/p>
根据这一特点?/p>
为了抓住他们
的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了
色彩鲜艳的课件,
让学生在课件所创设的情境中学习?/p>
这样既活跃了学生的思想?